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課程介紹

我國經(jīng)濟正處于疫情后艱難的恢復(fù)期，海外供應(yīng)鏈還未完全恢復(fù)、海外訂單減少等不利因素讓企業(yè)生存和發(fā)展舉步維艱；國際政壇風(fēng)云動蕩，美國新政府的經(jīng)濟政策重塑，對華政策也作出大調(diào)整，國際市場面臨著前所未有的不確定性，這都決定了企業(yè)的競爭日趨酷烈。

如何在國際視角下帶領(lǐng)公司走出困境？如何使企業(yè)生存和盈利？這都是作為公司“大內(nèi)總管”的首席財務(wù)官需解決的重大課題。

課程對象

首席財務(wù)官，財務(wù)總監(jiān)

高潛財務(wù)管理者

課程收益

• 提前判斷未來宏觀經(jīng)濟走向

• 掌握成為高級首席財務(wù)官的密碼

• 掌握融資、投資與資本運作的創(chuàng)新方法

• 掌握運用數(shù)字化工具實現(xiàn)集團財務(wù)管理的訣竅

• 掌握如何打造業(yè)財融合的財務(wù)人才梯隊的組合工具包

培訓(xùn)大綱

第一模塊：財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與首席財務(wù)官的角色和能力框架

• 未來經(jīng)濟真的可以預(yù)測嗎

Ø 美林投資時鐘

• 美國經(jīng)濟政策對我國的影響

Ø 從修昔底德陷阱看中美戰(zhàn)略關(guān)系

Ø 特朗普經(jīng)濟政策

Ø 拜登經(jīng)濟政策

Ø 美國應(yīng)對通脹對我國的影響

• 我國未來宏觀經(jīng)濟預(yù)測

Ø 貨幣政策

Ø 稅收政策

Ø 房地產(chǎn)政策

Ø 人口政策

Ø 產(chǎn)業(yè)政策

Ø 其他政策

• 分階段完成財務(wù)管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

Ø 運用管理報表實現(xiàn)初期財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

Ø 通過信息系統(tǒng)實現(xiàn)最終業(yè)財融合數(shù)字化轉(zhuǎn)型

­ 【案例】數(shù)字化實現(xiàn)精準(zhǔn)營銷（超市、門店）

­ 【案例】信息系統(tǒng)提升OEE

Ø 集團數(shù)字化財務(wù)管控（集團財務(wù)資金管理）

Ø 財務(wù)組織架構(gòu)轉(zhuǎn)型（集團財務(wù)與財務(wù)BP）

• 首席財務(wù)官的角色定位和能力框架

Ø 高級首席財務(wù)官的十大角色定位

Ø 高級首席財務(wù)官必備的三個職業(yè)綜合素質(zhì)

Ø 成為高級首席財務(wù)官須修煉的六大內(nèi)功

Ø 做承接戰(zhàn)略的卓越高級CFO

­ 【工具】掌控多層價值樹主導(dǎo)承接企業(yè)戰(zhàn)略

第二模塊：全面預(yù)算與經(jīng)營分析決策

• 全面預(yù)算的全面管理

Ø 預(yù)算控制

Ø 預(yù)算預(yù)警

­ 【分享】某上市公司23個預(yù)算預(yù)警指標(biāo)

Ø 預(yù)算反饋

Ø 預(yù)算分析

­ 【案例】連環(huán)替代法分析預(yù)算差異

Ø 預(yù)算調(diào)整

Ø 預(yù)算考核

­ 【案例】“牧羊人”成為窮光蛋

­ 【互動】用處罰的方式/用鼓勵的方式哪個考核效果會更好

• 經(jīng)營分析

Ø 資產(chǎn)負債表風(fēng)險信息快速捕捉點

­ 【案例】這家企業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量高嗎

Ø 四層利潤中看可能存在的問題和解決策略

­ 【動手做】作業(yè)成本法分析客戶利潤貢獻

­ 【工具模型】客戶利潤貢獻模型

Ø 現(xiàn)金流量表的兩大看點

­ 【工具模型】現(xiàn)金流量表的八種組合提煉為兩種類型

­ 【動手做】從管理者的視角 – 單一產(chǎn)品毛利的QPC分析

­ 【互動】從所有產(chǎn)品的視角 – 毛利率變化原因分析

Ø 從最核心的指標(biāo)ROE透視經(jīng)營情況

­ 【案例】用杜邦分析法洞察企業(yè)盈利密碼

­ 【工具模型】用杜邦分析模型控制經(jīng)營目標(biāo)

• 經(jīng)營決策

Ø 【案例】國際視角的四雙眼睛看世界

Ø 【案例】拜登勝選前搶投新能源汽車

Ø 【案例】某鋼鐵集團從海外購進生產(chǎn)線的結(jié)算幣種決策

Ø 企業(yè)價值最大化的經(jīng)營決策

­ 價值鏈、價值網(wǎng)絡(luò)和價值星系

Ø 【案例】讓供應(yīng)商成為“共贏商”

Ø 【案例】客戶成為助IPO的決定性“稻草”

Ø 利潤經(jīng)營決策

­ 【案例】利潤是可以設(shè)計出來的

Ø 資產(chǎn)負債經(jīng)營決策

­ 【案例】如何有效降低資產(chǎn)負債率

Ø 現(xiàn)金經(jīng)營決策

­ 【案例】長租公寓的經(jīng)營決策

Ø 投資經(jīng)營決策

­ 【案例】知名企業(yè)的第二業(yè)務(wù)增長曲線

第三模塊：資金管理和投融資及資本運作

• 集團資金管理

Ø 集團資金管控之現(xiàn)金池模式

• 資金鏈風(fēng)險管控

Ø 【案例】長短資金不匹配使得福晟陷入資金風(fēng)險

Ø 【動手做】用阿特曼Z模型測試資金鏈風(fēng)險實體資金池

• 外匯匯率風(fēng)險管控

Ø 匯率風(fēng)險管控的金融工具

• 資金籌集的三種方式

Ø 【討論】融資管理四要素是什么

Ø 內(nèi)部融資

Ø 債權(quán)融資

Ø 股權(quán)融資

Ø 【討論及點評】分行業(yè)節(jié)約資金占用的實戰(zhàn)方法

Ø 【案例】創(chuàng)新債權(quán)融資兼顧融資和負債率

Ø 【分享】全生命周期的融資渠道圖

Ø 【討論】“零利息”的內(nèi)部融資創(chuàng)新法

Ø 【案例】華為如何讓員工“既出錢又出力”

• 資金成本管理

Ø 【討論及點評】首席財務(wù)官如何降低融資成本

• 股權(quán)股資項目的主要風(fēng)險及規(guī)避方法

Ø 項目選擇錯誤

Ø 并購價格過高

Ø 籌集資金不足

Ø 資金成本上漲

Ø 標(biāo)的估值過高

Ø 潛在債務(wù)風(fēng)險

Ø 反并購風(fēng)險

Ø 整合失敗風(fēng)險

Ø 投后管理風(fēng)險

Ø 【案例】史上最貴的阿里巴巴估值

Ø 【案例】從寶萬之爭看資本大咖的并購與反并購

Ø 【案例】可口可樂收購匯源果汁的失敗原因

Ø 【案例】TCL的國際化并購的失敗原因

• 新經(jīng)濟常態(tài)下投資十大熱點行業(yè)揭秘

Ø 【案例】先行投資雙碳經(jīng)濟的特斯拉汽車

第四模塊：稅務(wù)管理

• 稅務(wù)風(fēng)險預(yù)警及管控

Ø 金稅四期的大數(shù)據(jù)到底有多厲害

Ø 金稅四期是如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)問題的

Ø 金稅四期下哪些企業(yè)容易被列為稽查重點

- 企業(yè)總體經(jīng)營活動不合常理

- 具體業(yè)務(wù)違反常規(guī)

- 財務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)異常

- 其他列入隨機抽查對象的異常

Ø 金稅四期前企業(yè)自查指引

Ø 金稅四期到來前如何建立稅務(wù)指標(biāo)預(yù)警模型

­ 【工具】稅務(wù)風(fēng)險預(yù)警表

Ø 稅務(wù)稽查程序

Ø 稅務(wù)稽查的應(yīng)對技巧

- 心理準(zhǔn)備技巧

- 資料準(zhǔn)備技巧

- 接待技巧

- 溝通技巧

- 提供資料技巧

- 【討論】增值稅負率異常的“合理解釋”

• 稅務(wù)籌劃

Ø 2018年~2022年稅務(wù)政策及籌劃要點

Ø 增值稅籌劃

Ø 企業(yè)所得稅籌劃

Ø 個人所得稅籌劃

Ø 房產(chǎn)稅籌劃

Ø 印花稅籌劃

Ø 土地增值稅籌劃

Ø 土地使用稅籌劃

Ø 契稅籌劃

第五模塊：如何打造業(yè)財融合的財務(wù)人才梯隊

• 新生代團隊的性格特質(zhì)已悄然改變

Ø 【視頻案例】從熱播電視劇“正青春”的章小魚看新生代團隊性格特質(zhì)

掌握團隊的核心訴求

• 各級業(yè)財融合的財務(wù)人才需具備哪些核心素質(zhì)

Ø 高層人才的綜合素質(zhì)

Ø 中層人才的綜合素質(zhì)

Ø 基層人才的綜合素質(zhì)

• 打造業(yè)財融合的各業(yè)務(wù)崗位財務(wù)人才梯隊

Ø 各財務(wù)BP的職能

Ø 各財務(wù)BP需掌握的業(yè)務(wù)技能和財務(wù)技能

­ 【案例】成本BP應(yīng)掌握的業(yè)務(wù)技能

• 打造激勵團隊的體系

Ø 【案例】最為公平的自帶動力的3P工資法

Ø 【案例】財務(wù)團隊晉升通道及藍圖

• 第一晚：股權(quán)頂層設(shè)計

1. 講師用案例簡述股權(quán)對“財”“稅”“法”的影響

2. 學(xué)員設(shè)計投資小、風(fēng)險小、控制力強、稅負低的股權(quán)架構(gòu)

3. 講師點評總結(jié)

• 第二晚：財務(wù) BP 建設(shè)過程中的問題和案例實踐

1. 講師用案例講解成本財務(wù)BP的崗位職責(zé)

2. 學(xué)員分組討論財務(wù)BP建設(shè)過程中的問題以及各財務(wù)BP崗位的主要職責(zé)

3. 講師點評總結(jié)

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