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課程收益

1.掌握目標(biāo)大成的路徑

2.掌握激勵(lì)的期望值管理

3.掌握激勵(lì)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生的誤區(qū)

4.掌握高效激勵(lì)四步驟

課程對(duì)象

企業(yè)各級(jí)中層管理

課程大綱

一、目標(biāo)達(dá)成與激勵(lì)

1.設(shè)定清晰明確跳一跳可達(dá)成的目標(biāo)

2.對(duì)目標(biāo)進(jìn)行拆解

3.找到每一層目標(biāo)的關(guān)鍵成功要素

4.針對(duì)關(guān)鍵成功要素設(shè)定達(dá)成路徑

5.針對(duì)達(dá)成路徑中的每一個(gè)MOT設(shè)定激勵(lì)手段

6.視頻案例分析與情景演練

二、目標(biāo)達(dá)成的路徑分析與MOT管理

1.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑分析：成本最低效果最好的路徑識(shí)別

2.制作目標(biāo)達(dá)成的最佳路徑地圖

3.找到路徑地圖的MOT激勵(lì)場(chǎng)景

4.細(xì)化激勵(lì)元素，擬定激勵(lì)要素

5.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：激勵(lì)地圖與路徑繪制

三、目標(biāo)達(dá)成路徑與激勵(lì)核心的精準(zhǔn)識(shí)別

1.激勵(lì)的核心是什么

2.團(tuán)隊(duì)氛圍的激勵(lì)作用：赫茨伯格的雙因素與基本需要的滿足

3.公平是基礎(chǔ)：亞當(dāng)斯的公平理論及應(yīng)用

4.針對(duì)性：馬斯洛需要層次理論與激勵(lì)畫卷

5.想要啥就激勵(lì)啥：斯金納的強(qiáng)化理論及應(yīng)用

6.案例分析：為什么獎(jiǎng)金增加了，員工的積極性主動(dòng)性沒(méi)增加？

四、激勵(lì)背后的期望值管理

1.弗魯姆的期望理論：激勵(lì)強(qiáng)度=效價(jià)×期望值

2.激勵(lì)強(qiáng)度：提升動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度

3.效價(jià)：調(diào)高目標(biāo)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值

4.期望值設(shè)定：提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性

5.視頻案例分析：人之所以努力工作，是因?yàn)樗X(jué)得這種工作行為的結(jié) 果對(duì)他有利

五、目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的激勵(lì)誤區(qū)

1.激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)？

2.激勵(lì)是公司的事情？

3.過(guò)多使用負(fù)面激勵(lì)

4.鞭打快牛與激勵(lì)資源耗盡

5.案例分析：薪資報(bào)酬是一種權(quán)利，只有肯定才是一種禮物

六、目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中高效激勵(lì)四步驟

1.確定主要激勵(lì)對(duì)象

2.分析激勵(lì)對(duì)象所處需求層次

3.了解激勵(lì)對(duì)象的需求

4.采用針對(duì)性的激勵(lì)方法

5.情景演練：怎樣激勵(lì)你的下屬？

七、目標(biāo)達(dá)成的激勵(lì)原則與方法

1.時(shí)機(jī)原則

2.適度原則

3.信任

4.承擔(dān)責(zé)任

5.案例：懷疑和不信任是最大的管理成本

八、目標(biāo)達(dá)成與激勵(lì)的現(xiàn)場(chǎng)操練

1.選取你的工作場(chǎng)景案例

2.規(guī)劃目標(biāo)路徑

3.畫出激勵(lì)路徑圖

4.細(xì)化激勵(lì)方案

5.現(xiàn)場(chǎng)輸出激勵(lì)方案：激勵(lì)方案的展示

張老師

德國(guó)西門子，美國(guó)通用電氣等世界知名企業(yè)營(yíng)銷高管及高級(jí)企業(yè)顧問(wèn)

資歷背景

LEA 360™領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估認(rèn)證施測(cè)師

MBTI® Steps I and II認(rèn)證施測(cè)師

情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師

SPA™ 銷售力評(píng)估施測(cè)師

Miller Heiman 認(rèn)證培訓(xùn)師

注冊(cè)心理咨詢師（PRC）

CEAP 國(guó)際心理援助計(jì)劃培訓(xùn)師

授課風(fēng)格

張瑞陽(yáng)老師的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，互動(dòng)性高，擅于以問(wèn)題帶動(dòng)思考，注重提升學(xué)員的軟技能，令學(xué)員在深刻的體驗(yàn)中達(dá)到知行合一。

授課經(jīng)驗(yàn)

Amazon、Philips、Roche、GE、KABA、Spirent、EXFO、TUV、HBM、Eaton、Microchip、Satorius 、Medtronic、DSM、KPMG、愛(ài)立信、巴斯夫、德固賽、一汽豐田、華電國(guó)際、卡夫、羅地亞、諾華制藥、喜利得、香港恒生銀行、伊頓電器、等外資企業(yè)。金海礦產(chǎn)、四川航空公司、中美大都會(huì)保險(xiǎn)、永誠(chéng)保險(xiǎn)、中國(guó)銀行、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、長(zhǎng)虹集團(tuán)、太平洋百貨、川財(cái)證券等內(nèi)資企業(yè)。

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在線報(bào)名：管理賦能：目標(biāo)與激勵(lì)管理(杭州)

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