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課程背景：

為什么許多工作不能有效執(zhí)行，經(jīng)常推延？為什么有的問題強(qiáng)調(diào)多次卻還在出現(xiàn)？為什么目標(biāo)不能有效實(shí)現(xiàn)？為什么制度總是難以貫徹執(zhí)行？為什么部門間經(jīng)常出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象？為什么員工積極性不高？為什么部門之間不能積極的配合？為什么領(lǐng)導(dǎo)者不能有效的輔導(dǎo)下屬？為什么經(jīng)理總是忙的沒有時(shí)間……造成上述現(xiàn)象的根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。因此，提高和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的綜合管理能力是解決上述問題的有效途徑。

《打造高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者》課程，將為領(lǐng)導(dǎo)者提供兩項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)，即執(zhí)行力訓(xùn)練和領(lǐng)導(dǎo)力修煉，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，來有效提高領(lǐng)導(dǎo)者在組織內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力和執(zhí)行力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華。為此，特舉辦“打造高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班”由著名領(lǐng)導(dǎo)力專家周煒老師講習(xí)，旨在幫助企業(yè)家、各領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)靈感，培養(yǎng)帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的卓越領(lǐng)導(dǎo)人才，歡迎參加！

課程目標(biāo)：

幫助學(xué)員提升管理者基本素養(yǎng)和綜合技能，增強(qiáng)企業(yè)組織與團(tuán)隊(duì)的工作凝聚力；

幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合管理水平和運(yùn)營(yíng)績(jī)效；

幫助學(xué)員掌握高績(jī)效管理者應(yīng)有的執(zhí)行習(xí)慣與應(yīng)提升的能力；

幫助學(xué)員掌握提升執(zhí)行力與學(xué)習(xí)力的方法；打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化的執(zhí)行人才。

課程對(duì)象：

企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員。

課程大綱：

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)者沉思——您眼中的高效領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣子的

一、高效領(lǐng)導(dǎo)者的行為特征——五種行為表現(xiàn)

二、高效領(lǐng)導(dǎo)者的思考習(xí)慣——三知習(xí)慣

三、高效領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效追求——財(cái)務(wù)/客戶/管理/團(tuán)隊(duì)

四、高效領(lǐng)導(dǎo)者的影響境界——領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界

五、高效領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展階段——起點(diǎn)/基準(zhǔn)/優(yōu)秀/卓越

第二部分 高效執(zhí)行力訓(xùn)練

第一節(jié) 與高效執(zhí)行結(jié)緣——走進(jìn)執(zhí)行圈

一、什么是執(zhí)行——執(zhí)行是一種行動(dòng)態(tài)度

二、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力

三、目前領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行現(xiàn)狀——低效執(zhí)行的原因

四、解析執(zhí)行難的根源——五大根源阻礙執(zhí)行成效

五、探求高效執(zhí)行的三大因素——意愿/方法/行動(dòng)

第二節(jié) 高效領(lǐng)導(dǎo)者的行為思考

一、管理對(duì)象思考——RJLFH

二、工作職責(zé)思考——PDQCSM

三、工作行為思考——PDCA改善循環(huán)

四、人際關(guān)系思考——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換

五、工作權(quán)限思考——權(quán)力的五個(gè)基礎(chǔ)

第三節(jié) 高效執(zhí)行力靠什么來保障

一、創(chuàng)造內(nèi)部供應(yīng)鏈危機(jī)

二、建立行動(dòng)淘汰體系

三、嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度

四、導(dǎo)入人才培養(yǎng)與變革機(jī)制

五、提升制度執(zhí)行力

第四節(jié) 提升高效執(zhí)行力的4個(gè)策略

一、建立執(zhí)行體系——體系保障執(zhí)行順暢

1、構(gòu)建執(zhí)行框架——戰(zhàn)略流程/人員流程/運(yùn)營(yíng)流程

2、編制執(zhí)行機(jī)制——激勵(lì)/獎(jiǎng)懲/考評(píng)

3、明確執(zhí)行權(quán)限——責(zé)、權(quán)、利的設(shè)定

4、建設(shè)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制的建立

5、尋找執(zhí)行工具——執(zhí)行工具的收集與傳播

二、培育執(zhí)行文化——文化鑄就執(zhí)行思維

1、接受任務(wù)不走樣，執(zhí)行任務(wù)不打折

2、拒絕推拖空，拋棄三大忌

3、能走絕不爬，能跑絕不走

4、結(jié)果導(dǎo)向，永不放棄

5、快樂工作，用心執(zhí)行

三、改善執(zhí)行方法——方法決定執(zhí)行成效

1、管好自己——計(jì)劃／會(huì)議／時(shí)間／文檔

2、管好下屬——人力配置／監(jiān)督考評(píng)/激勵(lì)人在／凝聚人心

3、管好工作——“8工”通用工作管理

四、注重執(zhí)行藝術(shù)——藝術(shù)造就執(zhí)行完美

1、執(zhí)行是責(zé)任，責(zé)任是猴子

2、為什么上司總是忙的沒有時(shí)間，下屬總是閑的沒有工作

3、高效執(zhí)行藝術(shù)——責(zé)任猴子管理法

第一，鎖定責(zé)任，始終讓猴子在下屬身上

第二，專注輔導(dǎo)，讓員工照顧好自己的猴子

第三，管理溝通，不要忘了猴子是從哪兒來的

第四，有效授權(quán)，讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)

第五，注重效率，猴子才不會(huì)被餓死

第六，常用激勵(lì)，猴子也需要快樂

第七，定期檢查，迫使猴子進(jìn)化

第三部分 卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

二、領(lǐng)導(dǎo)力來源于哪里

三、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的思維導(dǎo)向

四、常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)

五、領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來保證

1、領(lǐng)靠什么——思考/決策/行動(dòng)

2、導(dǎo)靠什么——溝通/教練/認(rèn)同

3、力靠什么——四心/三身/一變

4、領(lǐng)導(dǎo)力又考什么——認(rèn)知/情感/動(dòng)力

六、解析領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的五個(gè)階段

第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力修煉前需要遵循的5個(gè)原則

一、認(rèn)清自己的真實(shí)情況——目標(biāo)/能力/態(tài)度/價(jià)值

二、了解管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別——行為/現(xiàn)狀/結(jié)果/方式

三、掌握領(lǐng)導(dǎo)者常用的領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式/支持式/授權(quán)式/指揮式

四、學(xué)會(huì)技巧性的授權(quán)——權(quán)責(zé)對(duì)等/有效控制/循序漸進(jìn)/遵守約定

五、按照第5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的要求做事——第5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展模型

第三節(jié) 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力需要具備的4種管理能力

一、自我管理能力

1、分析目前領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)

2、掃描領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的價(jià)值體現(xiàn)

3、探尋角色變換引發(fā)的行為思考

4、解析領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的角色定位

5、角色塑造——成就職業(yè)化人生的四種策略

二、目標(biāo)管理能力

1、什么樣的目標(biāo)管理是有效的

2、如何設(shè)定正確的目標(biāo)

3、如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解

4、如何進(jìn)行目標(biāo)管理——目標(biāo)管理三步法

A、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃

B、進(jìn)行計(jì)劃跟蹤，確保目標(biāo)不偏離

C、進(jìn)行績(jī)效評(píng)估、面談、改進(jìn)和激勵(lì)

三、員工激勵(lì)能力

1、常見的激勵(lì)誤區(qū)——四大誤區(qū)導(dǎo)致激勵(lì)失敗

2、探尋激勵(lì)之源——需求探尋/獎(jiǎng)懲探尋/滿意探

3、如何進(jìn)行激勵(lì)——激勵(lì)的原則與步驟

4、有效激勵(lì)的策略——給你鮮花給你夢(mèng)

5、有效激勵(lì)藝術(shù)——激起員工心中的浪花

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

1、為什么要提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作——社會(huì)/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難——從個(gè)體看團(tuán)隊(duì)

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三大誤區(qū)

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的四個(gè)基礎(chǔ)

5、提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作能力的四個(gè)技巧

第四節(jié) 如何提升領(lǐng)導(dǎo)力——6431卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉法

一、解讀6431領(lǐng)導(dǎo)力修煉模型

二、6L（六力）

1、第一力——思考力

A、思考力的4個(gè)維度

B、提升思考力的4個(gè)轉(zhuǎn)換

C、用情商+智商改善思考力

D、思考力模擬訓(xùn)練

2、第二力——決策力

A、影響決策的4個(gè)要素

B、有效決策6步法

C、用素質(zhì)改善決策力

D、決策力模擬訓(xùn)練

3、第三力——行動(dòng)力

A、為什么努力卻沒有效率

B、行動(dòng)前需要了解的4個(gè)關(guān)系

C、改善行動(dòng)力的4個(gè)有效策略

D、用執(zhí)行的觀點(diǎn)提升行動(dòng)

4、第四力——溝通力

A、溝通力發(fā)展的4個(gè)階段

B、是什么影響了溝通力的發(fā)揮

C、發(fā)揮溝通力所需要的4個(gè)條件

D、改善溝通力的藝術(shù)——三多

5、第五力——教練力

A、教練的本質(zhì)工作是什么

B、是什么阻礙了教練的旅程

C、如何進(jìn)行教練活動(dòng)——示做指導(dǎo)教練法

D、改善教練行為的3個(gè)策略

6、第六力——影響力

A、影響力是一種追隨

B、是什么成就了您的影響力

C、培育影響力的4個(gè)原則

D、通過魅力放大您的影響力

三、4X（四心）——喜悅心/包容心/贊美心/同理心四、3S（三身）——身體（健康）/身心（快樂）/身態(tài)（職業(yè)）

五、1B（一變）——權(quán)變藝術(shù)

周老師

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。

曾任職于兩家國(guó)際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營(yíng)管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng)。擁有十多年的國(guó)際化企業(yè)管理經(jīng)歷，專注于企業(yè)中高層管理人員的管理技能、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展研究和探索，并對(duì)企業(yè)管理執(zhí)行、流程再造、方法創(chuàng)新有著深刻的理解和認(rèn)知。

周煒老師曾為電器、服裝、通訊、家居、衛(wèi)浴、醫(yī)藥、食品、燈具、能源、化妝品、電力、金融、IT行業(yè)提供過管理力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力方面的管理培訓(xùn)服務(wù)。服務(wù)的部分客戶有：中國(guó)移動(dòng)、長(zhǎng)城集團(tuán)、招商銀行、皇家燈飾、綠葉世紀(jì)、田中股份、金磊藥業(yè)、圣安百草、小護(hù)士、三利實(shí)業(yè)、藍(lán)天集團(tuán)、雙陽集團(tuán)、神火集團(tuán)、中紡貿(mào)易、博恒國(guó)際、華夏國(guó)際、中國(guó)石化、華龍國(guó)際、陽光集團(tuán)、宏光置業(yè)、國(guó)杰服飾、江華量具、雪洋集團(tuán)、豫鑫生物、酷6網(wǎng)、長(zhǎng)江三峽、建業(yè)集團(tuán)、盤酷科技、中電華通、銳創(chuàng)集團(tuán)、吉林鋼鐵、利德華福……

周煒老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、觀點(diǎn)清晰、專業(yè)講授與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合。擅長(zhǎng)把關(guān)鍵點(diǎn)分解成實(shí)際操作動(dòng)作、擅長(zhǎng)用案例和故事解讀管理中存在的問題、擅長(zhǎng)把學(xué)員引入到角色演繹中，并能讓學(xué)員融入到“講中學(xué)、演中練、悟中用”的參與境界。

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