情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

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情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)技巧南京：2025年05月28日

企業(yè)各部門中高層人員、負(fù)責(zé)人或相關(guān)管理人員授課方式：主題講授案例研討經(jīng)驗(yàn)分享提問互動(dòng)課程大綱：1.領(lǐng)導(dǎo)者的自我角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格管理與領(lǐng)導(dǎo)在管理工作中的差異權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值運(yùn)用影響力，引發(fā)成員發(fā)揮長(zhǎng)處，提升成員的滿足感有效激勵(lì)成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引發(fā)成員積極的心態(tài)，有效......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理廣州：2025年06月09日

本課程解決當(dāng)前企業(yè)管理不力現(xiàn)狀為己任，直面企業(yè)問題為特點(diǎn)，遵循實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為特色，兼顧精益管理新理念與實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練并重，同時(shí)融匯了國(guó)內(nèi)外標(biāo)桿企業(yè)實(shí)際案例與日產(chǎn)訓(xùn)TWI實(shí)訓(xùn)精華，同時(shí)結(jié)合成人學(xué)習(xí)的速贏心態(tài)展開。課程將通過(guò)小組討論、視頻案例、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、角色扮演、體驗(yàn)教學(xué)方式展開，真正實(shí)現(xiàn)——工作角色花，......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理廈門：2025年06月17日

第一部分管理者角色定位情景案例1.1 崗前對(duì)話情景案例1.2 管理認(rèn)知情景案例1.3 正本清源小結(jié)：管理者應(yīng)如何重新認(rèn)識(shí)管理？課堂練習(xí)－管理潛能自測(cè)情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉(zhuǎn)變情景案例2.3 七項(xiàng)惡習(xí)小結(jié)：管理者有哪些角色和職責(zé)？專業(yè)人才與管理人才之間的區(qū)別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理天津：2025年06月30日

本課程時(shí)長(zhǎng)為2天學(xué)了很多精益管理、精細(xì)化管理知識(shí)，掌握了很多專業(yè)的管理工具，但是依然覺得在工作中不能得心應(yīng)手！學(xué)了很多溝通的技巧，但是都無(wú)法很快的在管理實(shí)務(wù)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用……可以說(shuō)沒有萬(wàn)靈藥可適用于每一種管理情況，但是任何一種管理情景通常有很多解決的方法，所以這些方法不在于誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)，而是在于誰(shuí)......

情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

情景領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：陳老師

企業(yè)中高層管理人員【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練【課程要求】分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；白板紙每個(gè)小組至少需要2張。【課程大綱】第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力案例分析：管理和領(lǐng)導(dǎo)有什么不一樣？薪甘情愿與心甘情愿從管理走向領(lǐng)導(dǎo)什么是領(lǐng)導(dǎo)力？小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征？領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度......

價(jià)值下的情景領(lǐng)導(dǎo)力提升班主講：柳老師

課程將通過(guò)小組討論、視頻案例、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、角色扮演、體驗(yàn)教學(xué)方式展開，真正實(shí)現(xiàn)——1.工作角色化，讓參訓(xùn)者帶著工作中的問題來(lái)，帶著解決的思路去2.學(xué)習(xí)有效的組織管理形態(tài)，完善組織管理新形態(tài)，構(gòu)建企業(yè)新的生態(tài)鏈3.學(xué)習(xí)人員管理的重要性，走出人員管理的誤區(qū)，為企業(yè)的精益戰(zhàn)略鋪路4.表面上是角色情境力訓(xùn)......

情景領(lǐng)導(dǎo)力（翁濤）主講：翁老師

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總裁、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門經(jīng)理以及致力于學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的人士課程大綱：第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1.人的動(dòng)機(jī)2.馬斯洛需求論3.X 理論和 Y理論4.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5.管理方格圖6.常用的管理手段有哪些7.描述你心目中的上司8.你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9.描述你心目......

情景領(lǐng)導(dǎo)力 -----科學(xué)管理尊重人性高效高能主講：何老師

第一講管理者角色定位一、角色認(rèn)知導(dǎo)入一、我是誰(shuí)？1、“一人敵”與“萬(wàn)人敵”2、管理者角色轉(zhuǎn)變3、管理，還是領(lǐng)導(dǎo)？二、管理者的角色層級(jí)1、上司的下屬2、同級(jí)的同事3、下屬的上級(jí)三、管理及管理者；領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力1、管理的意義及對(duì)管理的理解案例：團(tuán)隊(duì)、團(tuán)體、群體的區(qū)別 &mda......