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TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 北京：2025年05月06日
第一天9：00-12：001 、TRIZ理論概述什么是TRIZTRIZ的理論體系TRIZ的價值與作用2 、TRIZ與DFSS3 、創(chuàng)新思維及方法思維慣性TRIZ中創(chuàng)新思維方法12：00-13：00 午餐13：00-16：304、 工程系統(tǒng)功能模型分析方法功能的定義功能的分類建立功能模型的步驟5 剪裁法6 因果分析7 特......
TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 煙臺：2025年05月06日
此次為期 3 天的課程，旨在幫助參與者：參加人員將通過系統(tǒng)的TRIZ理論知識學習和大量的實戰(zhàn)案例分析，了解到現(xiàn)代TRIZ理論的體系，以及TRIZ近年來的發(fā)展， 初步了解TRIZ如何與六西格瑪理論相結(jié)合，掌握TRIZ理論中分析問題的工具，如功能分析，因果分析，剪裁和特性轉(zhuǎn)移等，掌握TRIZ解決問題的工具，如功能導(dǎo)向搜索，......
國際TRIZ官方協(xié)會一級認證 廣州：2025年05月09日
公司中高層研發(fā)管理者和決策層；研發(fā)項目的負責人；參與研發(fā)項目相關(guān)的各類人員。授課形式知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。課程大綱一、TRIZ簡介1.什么是TRIZ二、基于產(chǎn)品的功能分析1.組件分析2.相互作用分析3.功能建模4.功能成本圖5.理想系統(tǒng)（理想機器）三、因......
產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計高級應(yīng)用-QFD、TRIZ、田口DOE集成 上海：2025年05月12日
第一部分 試驗設(shè)計簡介1. 試驗設(shè)計歷史2. 試驗設(shè)計目的3. 試驗設(shè)計基本術(shù)語4. 試驗設(shè)計步驟5. Minitab軟件簡介第二部分 田口DOE簡介1. 田口品質(zhì)工程學2. 穩(wěn)健設(shè)計基本概念3. 區(qū)分可控因子與噪聲因子4. 內(nèi)外表設(shè)計5. 信噪比第三部分 正交試驗設(shè)計1． 正交計劃表簡介2． L表的選擇3． 相關(guān)數(shù)據(jù)......
triz培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練 主講：李老師
了解TRIZ 的起源與理論體系，掌握技術(shù)系統(tǒng)進化法則與S曲線；掌握TRIZ 創(chuàng)新思維和獨有的創(chuàng)新方法工具，實現(xiàn)系統(tǒng)性創(chuàng)新；定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣和40個發(fā)明原理解決發(fā)明問題；運用四大分離原理攻克物理矛盾，實現(xiàn)發(fā)明問題解決與創(chuàng)新突破。【課程對象】企業(yè)中高層管理者，技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員、企業(yè)技術(shù)管理......
創(chuàng)新思維（TRIZ）與創(chuàng)造性解決問題方法 主講：宋老師
認識企業(yè)科技創(chuàng)新體系和創(chuàng)新要素了解創(chuàng)新理論TRIZ的起源和基本構(gòu)成掌握TRIZ理論基礎(chǔ)-技術(shù)系統(tǒng)進化法則了解TRIZ中歸納的40種創(chuàng)新方法及解決技術(shù)矛盾的矩陣表通過案例與練習建立系統(tǒng)的創(chuàng)新思維意識，有效的激勵和提高創(chuàng)新能力課程大綱第一章、創(chuàng)新思維引言一、繁榮背后隱藏著危機企業(yè)的創(chuàng)新體系二、創(chuàng)造性思維方法三、創(chuàng)新的形勢與......
創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）培訓(xùn)班 主講：朱老師
創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）(萃智)是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進而實用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學，被譽為解決發(fā)明問題的神奇的點金術(shù)。在美日被稱為超級發(fā)明術(shù)；TRIZ(萃智)是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明專利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析......
TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器 主講：梁老師
課前準備：1. 學員分組，組員構(gòu)成應(yīng)多元化，不同單位、部門、專業(yè)、崗位混合為佳；2. 各小組按老師提供的TRIZ課題模板填報要解決的技術(shù)問題，每組2個，用于課堂實戰(zhàn)演練。3. 所填報問題要求最晚于開課前一周交老師審核，并按老師反饋適時適當調(diào)整。第一講：認識創(chuàng)新利器——TRIZ一、認識創(chuàng)新1. 為......
