濟(jì)南領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

數(shù)字化管理能力提升賦能營 濟(jì)南：2025年04月25日

1、開啟數(shù)字化之門：了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)知識(shí)、重審傳統(tǒng)管理模式，初識(shí)數(shù)字化管理模式2、明確數(shù)字化團(tuán)隊(duì)：明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的難點(diǎn)、推進(jìn)的路徑，以及相應(yīng)的組織、職能的轉(zhuǎn)變3、建立數(shù)字化思維：打破傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理模式，建立數(shù)字化管理思維和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策的意識(shí)4、提升數(shù)字化能力：掌握數(shù)字化管理能力、可視化的管理模型以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理......

3R教練型領(lǐng)導(dǎo)（3R） 濟(jì)南：2025年04月26日

通過學(xué)習(xí)教練理念及方法，喚醒領(lǐng)導(dǎo)者自己的內(nèi)在覺察，創(chuàng)造力及承諾度，從而成為一名有狀態(tài)的3R領(lǐng)導(dǎo)。通過教練的三大核心技法訓(xùn)練，支持領(lǐng)導(dǎo)者獲得有效傾聽，從而成為一名有策略的領(lǐng)導(dǎo)。通過教練應(yīng)用場(chǎng)景的演練，支持領(lǐng)導(dǎo)得運(yùn)用經(jīng)典流程解決個(gè)人績效或團(tuán)隊(duì)績效提升的問題，從而成為一名卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)。課程大綱第一天：1、3R教練型領(lǐng)導(dǎo)的基......

精益六維領(lǐng)導(dǎo)力 濟(jì)南：2025年05月15日

領(lǐng)導(dǎo)維度：企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)有基礎(chǔ)保障，并非大話空話誤“企”。系統(tǒng)維度：組織建設(shè)的構(gòu)建有系統(tǒng)思路，獲得長遠(yuǎn)的效能發(fā)揮與增長。員工維度：樹立榜樣，復(fù)制經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。提高工作效率和工作能力，以獲得個(gè)人與企業(yè)的同步成長。著實(shí)提高作業(yè)效率工作能力，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)同步成長。競(jìng)爭(zhēng)維度：站在客戶的角度......

成長型思維引領(lǐng)管理者管理 濟(jì)南：2025年05月17日

Workshop 1 管理者核心任務(wù)工作坊目標(biāo) 1.掌握4C連接工具2.掌握管理基礎(chǔ)及管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別3.績效與結(jié)果產(chǎn)生的底層邏輯（思維模型與NLP理解層次模型）工作坊方法、工具 方法：歷史典故、情境模擬；視頻分析；小組討論及活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)；引導(dǎo)，教練工具：4C連接；NLP理解層次模型；演講五標(biāo)準(zhǔn)工作坊內(nèi)容 1.4C連......

教練式情境領(lǐng)導(dǎo)力 濟(jì)南：2025年05月17日

在心理上，實(shí)現(xiàn)從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者過渡。提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力。通過教練式領(lǐng)導(dǎo)技巧，選擇正確領(lǐng)導(dǎo)方式。提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等技能。提升權(quán)力之外的個(gè)人影響力，提升團(tuán)隊(duì)績效。【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高中基層管理者 后備管理干部【課程綱要】第一部分 從管理者跨越成領(lǐng)導(dǎo)者一、何為卓越領(lǐng)導(dǎo)（一）當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的困惑......

領(lǐng)導(dǎo)韜略與藝術(shù)：組織領(lǐng)導(dǎo)核心能力提升 濟(jì)南：2025年06月18日

如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻(xiàn)？如何使下屬盡快成長成才？如何有效地向下屬績效反饋？企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于業(yè)務(wù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培養(yǎng)與培訓(xùn)，導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程......

中層管理者的技能提升 濟(jì)南：2025年06月21日

前言：一、管與理二、君分三等第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景視頻模擬２、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果３、明相位，立德業(yè)二．管理者的6大誤區(qū)三．中層主管的五大錯(cuò)位1、向上錯(cuò)位2、向下錯(cuò)位3、員工代表4、占山為王5、坐觀其變四．中層主管的角色定位1、認(rèn)清自己所處的環(huán)境2、上司的左膀右臂3、同事的......

創(chuàng)新管理10大工具 濟(jì)南：2025年06月21日

中國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷三十多年市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)的高速增長后，進(jìn)入發(fā)展新常態(tài)，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)生的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、管理驅(qū)動(dòng)和人才驅(qū)動(dòng)。中國要實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，要從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型，從高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型，從中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型！實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要弘揚(yáng)工匠精神，精心打磨每一個(gè)零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。作為企業(yè)的管理者，帶領(lǐng)團(tuán)......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

職業(yè)經(jīng)理人管理技能 主講：祁老師

1, 管理技能概述 管理技能的特征 經(jīng)理人基本技能 管理技能排序 各級(jí)經(jīng)理人的能力需求 經(jīng)理人發(fā)展的四個(gè)階段 2，學(xué)會(huì)自我管理 搞清兩個(gè)問題 社會(huì)人與經(jīng)濟(jì)人的區(qū)別 社會(huì)良知與職業(yè)道德 職業(yè)經(jīng)理的禁忌與道德觀 作為下屬的中層經(jīng)理 3，提高管理效率 為何效率不高 分析時(shí)間不夠的原因 時(shí)間規(guī)劃體系 高效的會(huì)議管理 會(huì)議的跟進(jìn)......

《管理者職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃》 主講：公老師

在紛繁多變的世界中，快速反應(yīng)已成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者本身具備全面的綜合素質(zhì)，能夠及時(shí)識(shí)別問題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)威脅、把握機(jī)遇。具備全面領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)往往能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，及時(shí)做出正確決策并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造出更高績效。具備全面領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)往往在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。人是組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要要素，尤其是領(lǐng)導(dǎo)......

一線主管的職責(zé)與角色 主講：胡老師

企業(yè)實(shí)際經(jīng)營中，所有的結(jié)果都是員工來完成的，而作為企業(yè)一線的管理者，肩負(fù)著質(zhì)量、成本、交期、士氣、安全、效率六大使命，產(chǎn)品做得好與不好直接決定了客戶的滿意度和企業(yè)的發(fā)展。本課程借鑒國際流行的TWI管理體系及日本豐田精益生產(chǎn)基本原理，從工作安全、工作教導(dǎo)、工作改善三個(gè)方面，幫助一線主管掌握建立高效團(tuán)隊(duì)的方法、技巧和工具，......

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