重慶員工培訓公開課

金牌企業培訓師實戰認證高級研修班 重慶：2025年05月09日

企業大學、培訓中心、企業培訓負責人、企業內部專、兼職培訓師、優秀業務骨干及兼具培訓職責的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業素養與職業發展培訓的理念與本質1.培訓的本質認知2.培訓的ASK模型—培訓究竟能解決哪些問題？3.培訓角色的演變討論：培訓的真正本質講師的職業素養1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

人才發展班：訓戰結合的人才培養項目設計 重慶：2025年05月15日

當前企業在人才發展管程中所面臨的挑戰：1.人才發展部總是被業務吐槽“不懂業務”，在人才培養項目設計中沒有話語權；2.培訓項目設計過程中無法識別關鍵崗位群，抓不到主要矛盾；3.“訓”“戰”難結合，課堂培訓容易流于形式；4.內訓師隊伍積極性不高，為了應......

當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 重慶：2025年05月27日

開篇：變化的世界，不變的當責第一章：當責，從關鍵目標開始1、組織越大，當責越難2、 理論：什么是關鍵目標3、 研討：明確組織關鍵目標第二章：文化，用系統思考破局1、系統思考，如何讓目標變結果2、 理論：結果循環圈3、 研討：創建組織當責文化第三章：當責路徑1、從推責到當責2、 理論：當責路徑圖3、 研討：通過"......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 重慶：2025年06月04日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、想掌握標準課程開發技術的人、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。課程內容第一章節：培訓管理現狀與......

構建新質生產力：AI+矩陣式企業培訓體系搭建與TTT實戰認證專題培訓班 重慶：2025年06月10日

隨著數智化時代的到來，創新就是新質生產力。創新是加快構建新發展格局，著力推動高質量發展重要條件，建設現代化產業體系，就要堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。要實現這一目標，企業現有核心骨干是核心，他們擁有豐富的經驗與技術。而新入司員工......

如何管理新生代員工 重慶：2025年06月19日

1.新生代產生背景——劇變的時代* 物質生活從匱乏到豐富* 生活環境從封閉到開放* 信息獲取從單源到多源* 生活文化從官方主導到大眾主導* 家庭結構從大家到小家2.管理理論如何與新生代的特點相切合* 新生代員工在職場上的行為特點* 新生代員工和60、70后員工的差異* 新生代員工的目標管理- 目......

課程設計與開發 重慶：2025年07月10日

1、開課前三天我們會把本課程應提供的所有工具統一發給每一位學員。2、要求每一位學員自帶手提電腦（其中已存放了上述工具）。3、要求每一位學員（或每一家客戶）帶來一門有待完善的內部課程。4、課堂上，由于加朋老師親自示范，引導大家運用我們提供的那些工具逐步完善各自的內部課程，使大家在完成這些任務的過程中強化對于課程設計與開發......

七步創視—視頻微課創作營 成都：2025年05月06日

賦能于人：1）為企業沉淀核心方法論：企業的核心流程/成功經驗用文字或課件培訓的方式，不易傳播，難理解，不好復制，成本高，效率低；2）教會更多人才技能方法：通過視頻模式，便于推動業務成功經驗高效的傳播（通過手機端/PC端），讓更多的學員復制成功；3）打造全員學習氛圍：學員在工作空余時間，打開手機隨時隨地，想學就學；視頻圖......

員工培訓內訓課程

如何快速萃取組織經驗 主講：戴老師

● 學員在知識方面：熟悉國內外5種知識萃取的理論：如SECI模型、華為知識收割法、美國陸軍AAR法、STAR模型、聯想集團復盤法。● 學員在技能方面：重點掌握STAR模型和聯想集團復盤法進而萃取組織經驗。● 企業收益：課堂中萃取企業實際經驗、并輸出為知識文檔。課程對象：企業內訓師、關鍵崗位人員、培訓部人員、管理人員等課......

基于腦科學的建構主義引導型講師培養 主講：張老師

很多公司都面臨做了TTT培訓，但是講師還是上不了課的尷尬局面，大致有六點原因：● 只講TTT，很多內訓師呈現技巧很好，卻沒有課程可上。● 沒有工具，提供大量模板，表單，幫助學員迅速上手，感受到自我價值。● 高層不重視，領導不重視，學員上級不支持，培訓過程還在處理工作中的事情。● 無關績效，培訓不貼合需求，不助推績效，無......

如何在內訓中, 應用翻轉式課堂 主講：孫老師

人資經理、培訓部門負責人以及公司各級內訓師課程目標通過學習，學員可以：1、了解到什么是翻轉式學習2、學習成人學習心理，了解內訓學員的需求與現存痛點3、學會在培訓中應用翻轉式教學技術，提高教學成果4、學會設計知識類內容、技能類內容以及心態類內容的課前學習活動5、幫助內訓師掌握線下教學中，學會如何進行評估與引導的技術，從而......

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