太原PTT培訓(xùn)公開(kāi)課

PTT國(guó)際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 武漢：2025年07月11日

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)......

PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)中級(jí)研修班 杭州：2025年05月10日

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫(xiě)，即國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)。該課程最早于美國(guó)研制開(kāi)發(fā)，后傳入亞洲，由周平老師于1994年引進(jìn)中國(guó)。PTT是目前國(guó)內(nèi)唯一被國(guó)際所認(rèn)可的專業(yè)講師培訓(xùn)課程。因其課程內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)方法的有效性，對(duì)講師的專業(yè)知識(shí)、授課技能均有全面的提升，見(jiàn)效迅速，而......

PTT國(guó)際專業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 上海：2025年07月11日

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：1.運(yùn)用簡(jiǎn)易需求分析技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求2.分解并撰寫(xiě)出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.對(duì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)課件，并有意愿改善自己現(xiàn)有課程4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng)6.運(yùn)用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞過(guò)程7. 描述課程驗(yàn)證與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)流......

下屬培育與輔導(dǎo)激勵(lì) 廣州：2025年05月09日

成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者一個(gè)優(yōu)秀的管理者，是要培養(yǎng)一群善于解決問(wèn)題的人，而不是自己去解決所有的問(wèn)題。一般情況下，有一定經(jīng)驗(yàn)的管理者，在“做事”層面上，如計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、考核等方面，都沒(méi)問(wèn)題。但是真正優(yōu)秀的管理者不僅僅要“會(huì)做事”，更重要的是“會(huì)做人”......

供應(yīng)商全生命周期與績(jī)效管理 廣州：2025年07月12日

1.理解供應(yīng)商開(kāi)發(fā)管理的重要性2.掌握基于需求與供應(yīng)市場(chǎng)制定供應(yīng)戰(zhàn)略的方法與工具3.掌握實(shí)施供應(yīng)商開(kāi)發(fā)管理的流程步驟4.掌握管理從開(kāi)發(fā)，導(dǎo)入到與供應(yīng)商終止合作各階段步驟的方法與工具5.掌握推動(dòng)供應(yīng)商持續(xù)改善的方法與工具6.掌握應(yīng)對(duì)不同類型的強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商的各種方法課程對(duì)象采購(gòu)及供應(yīng)鏈管理人員、SQE及與供應(yīng)商質(zhì)量管理相關(guān)的......