南京員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

有效的員工激勵(lì)技巧 蘇州：2025年07月02日

企業(yè)高中基層管理者課程大綱：一、企業(yè)發(fā)展與有效激勵(lì)1、激勵(lì)的重要性2、激勵(lì)在企業(yè)發(fā)展中的含義3、激勵(lì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用4、案例分析與應(yīng)用二、激勵(lì)理論與企業(yè)運(yùn)用1、人性假設(shè)理論與企業(yè)應(yīng)用2、經(jīng)典激勵(lì)理論與企業(yè)應(yīng)用3、激勵(lì)理論的企業(yè)應(yīng)用4、案例分析與分組討論三、激勵(lì)員工的常見(jiàn)誤區(qū)1、激勵(lì)員工的常見(jiàn)誤區(qū)2、如何規(guī)避激勵(lì)員工誤區(qū)......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 杭州：2025年04月25日

1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

有效授權(quán)與激勵(lì)員工的十大法則 杭州：2025年05月09日

了解授權(quán)管理的意義；掌握授權(quán)管理全過(guò)程的操作要點(diǎn)，特別是根據(jù)員工情況采取不同的授權(quán)方式。掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的技巧。課程對(duì)象基層主管、儲(chǔ)備干部課程大綱第一章 授權(quán)管理的前提：管理者的角色定位法則1.管理者角色案例：丘吉爾的怒火管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的原因2.定位誤區(qū)管理者常......

管理者成長(zhǎng)地圖--部屬培育與輔導(dǎo) 杭州：2025年06月20日

全球知名研究咨詢(xún)公司高德納的一項(xiàng)研究表明，僅有40%的員工認(rèn)為他們的管理者有效地幫助其培養(yǎng)了當(dāng)前以及未來(lái)工作角色所需的技能。著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者......

管理者成長(zhǎng)地圖：人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與激勵(lì) 杭州：2025年06月27日

企業(yè)的各級(jí)團(tuán)隊(duì)管理者，中高層經(jīng)理和職能部門(mén)負(fù)責(zé)人等課程工具包1.梯隊(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型2.流帶圖3.員工激勵(lì)四標(biāo)尺4.邏輯層次5.發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃表課程亮點(diǎn)1.夯實(shí)管理思維，提升管理格局，通過(guò)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力2.掌握教練輔導(dǎo)的步驟及方法、學(xué)會(huì)如何有效提問(wèn)，引發(fā)他人思考答案，促成自發(fā)的行動(dòng)3.掌握人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯......

組織能力三板斧:業(yè)務(wù)價(jià)值導(dǎo)向的變革管理與組織激勵(lì) 杭州：2025年07月04日

老板、各級(jí)高層管理者等課程工具包1.差異化診斷團(tuán)隊(duì)的變革準(zhǔn)備度2.三個(gè)關(guān)鍵落地工具：日常溝通計(jì)劃、抗拒化解計(jì)劃、賦能成就計(jì)劃3.變革中團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的R模式課程亮點(diǎn)1.了解組織變革的張力與活力機(jī)制，及生態(tài)化業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)敏捷組織能力的要求；2.了解組織變革帶來(lái)的不確定性及其對(duì)團(tuán)隊(duì)士氣的正向影響；3.掌握組織變革環(huán)境下凝聚團(tuán)隊(duì)骨干......

管理者成長(zhǎng)地圖：?jiǎn)T工輔導(dǎo)＆激勵(lì)技術(shù) 杭州：2025年07月11日

中基層管理者課程收益轉(zhuǎn)變管理者的管理思維提升管理者的管理技能增強(qiáng)管理者解決團(tuán)隊(duì)沖突的能力找到管理者的績(jī)效管理關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)用DISC進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理提高領(lǐng)導(dǎo)者的自我意識(shí)與感知力運(yùn)用三明治法則進(jìn)行績(jī)效面談運(yùn)用3F教練式溝通法面對(duì)問(wèn)題員工幫助管理者聚焦團(tuán)隊(duì)凝聚力找到持續(xù)為員工賦能的方法運(yùn)用情感推理幫助正確決策習(xí)得5R教練模型解......

中層經(jīng)理管理技能提升 上海：2025年04月25日

1.了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距2.在心理上，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者的過(guò)渡3.掌握系統(tǒng)思考能力，對(duì)部門(mén)工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開(kāi)展4.提升上下級(jí)和各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)溝通能力5.學(xué)會(huì)組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門(mén)的人力資源，優(yōu)化配置6.提高目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間、執(zhí)行、控制等管理能力......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

管理者的輔導(dǎo)和激勵(lì)技巧 主講：趙老師

企業(yè)中高層管理人員課程大綱一、優(yōu)秀管理者的職業(yè)素質(zhì)開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)2、部門(mén)經(jīng)理的形象3、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格4、管理者的三個(gè)角色定位5、中國(guó)企業(yè)管理者的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)解析6、常見(jiàn)的管理者思維模式解析A.搶下屬的活B.有政績(jī)就行C.自我思維D.官本位7、 管理者的五項(xiàng)特質(zhì)A.領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)B.領(lǐng)導(dǎo)熱情C.自我定位D.優(yōu)先順序E.......

基于績(jī)效的激勵(lì)管理 主講：張老師

企業(yè)中高階主管、企業(yè)從事管理工作人員、儲(chǔ)備干部等。培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等課程綱要：第一單元：什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？--團(tuán)隊(duì)魅力1.80%的中國(guó)企業(yè)沒(méi)有引進(jìn)團(tuán)隊(duì)模式？2.企業(yè)和部門(mén)是團(tuán)隊(duì)嗎？3.團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素4.團(tuán)隊(duì)為什么如此流行？5.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：建立新團(tuán)隊(duì)6.團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的......

員工激勵(lì)與輔導(dǎo)技術(shù) 主講：齊老師

1.能夠區(qū)分激勵(lì)下屬的時(shí)機(jī)2.能夠闡述激勵(lì)的四大注意事項(xiàng)3.能夠當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表的課堂練習(xí)4.能夠當(dāng)堂完成機(jī)制設(shè)計(jì)表的課堂練習(xí)5.能夠闡述激勵(lì)的人性五層次6.能夠當(dāng)堂完成九段激勵(lì)的課堂練習(xí)7.能夠闡述輔導(dǎo)的grow模型8.能夠應(yīng)用輔導(dǎo)診斷雷達(dá)圖，對(duì)下屬進(jìn)行輔導(dǎo)前診斷9.能夠?yàn)橄聦俚娜齻€(gè)維度匹配合適的輔導(dǎo)方法10.能夠......

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