杭州員工培訓公開課

內訓師授課技巧提升訓練班（限50人） 杭州：2025年04月25日

一、學習型組織--專業認知1.企業培訓價值認知--知原理1)學習型組織的行為習慣2)內部兼職講師的價值創造3)內訓課程與內訓師成長的新階段2.內訓師崗位認知--知自身1)內訓師的3種角色2)內訓師8大技能3)培訓的4大關鍵點3.學員學習習慣認知--知對象1)認知心理學中的答案-情緒人的學習路徑2)傳播學帶來的啟示-價值......

TTT企業培訓師第一階:講解能力與臨場技巧 杭州：2025年04月25日

企業內訓師、培訓專員課程收益1、認識培訓師角色和任務，樹立培訓師的專業形象2、克服演講的恐懼心理，能獨立上臺進行課程演示3、掌握培訓需求、設計和教案編制技巧與培訓流程4、學會調動學員積極性和參與性技巧，應對各局面5、練習、反饋和快速提升作為培訓師綜合素質能力6、成就金牌魅力TTT講師課程大綱一、團隊建設、導入和培訓師定......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 杭州：2025年05月06日

第一章節：培訓管理現狀與發展1.培訓管理存在的突出問題2.影響培訓工作的主要因素 3.培訓組織發展的驅動因素4.培訓管理三大體系構成 5.培訓發展階段與培訓部門能力6.從業人員能力提升需求 7.創新培訓開發新模式第二章節：培訓需求與計劃管理1.需求調研常用方法回顧2.什么是真正的培訓需求 3.需求是培訓管理的起點4.培......

玩轉課堂——講解能力與臨場技巧 杭州：2025年05月09日

企業內訓師、培訓專員課程大綱課程導論一、成人學習的四大狀況1.囚禁型2.社交型3.度假型4.學習型二、學習授課技巧的價值1.不學會導致的問題2.學習后的收益三、優秀授課講師模型1.一個中心：學員為中心2.雙向交流：互動三動3.三部曲：導、展、收4.四步驟：激發、講解、體驗、轉化5.五肢體：站法、走法、手法、眼法、臉法6......

七步創視—視頻微課創作營 杭州：2025年05月09日

賦能于人：1）為企業沉淀核心方法論：企業的核心流程/成功經驗用文字或課件培訓的方式，不易傳播，難理解，不好復制，成本高，效率低；2）教會更多人才技能方法：通過視頻模式，便于推動業務成功經驗高效的傳播（通過手機端/PC端），讓更多的學員復制成功；3）打造全員學習氛圍：學員在工作空余時間，打開手機隨時隨地，想學就學；視頻圖......

PTT國際專業講師培訓中級研修班 杭州：2025年05月10日

初級培訓師 管理中層課程收益:PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫，即國際專業講師培訓。該課程最早于美國研制開發，后傳入亞洲，由周平老師于1994年引進中國。PTT是目前國內唯一被國際所認可的專業講師培訓課程。因其課程內容的實用價值和教學方法的有效性，對講師的專業知識、授課技......

企業如何激活培訓管理助推戰略發展 杭州：2025年05月15日

培訓經理、人力資源經理、企業大學校長或主管、專兼職培訓師等課程大綱第一講：重塑愿景——打造企業培訓管理新風向標一、如何走出企業培訓形式化老路1.剖析：互聯網時代企業人才困境2.企業人才培訓“花架子”現象是如何形成的呢？3.拔開迷霧——走出培訓管理形......

行動學習催化師培養 杭州：2025年05月16日

內訓培訓師、各部門管理者課程大綱第一講：行動學習之源——行動學習理論與框架的搭建1.我們如何進行解決問題的團隊活動?企業過去解決問題研討的現狀描述?換一個方式來思考問題?制定我們的研討規則?體驗的分享和反思?案例：傳統團隊解決問題的弊端?應用：一二三四法則2.新型學習模式—&mdas......

員工培訓內訓課程

全腦體驗式授課技巧 主講：魯老師

教學發展技術一路走來，從20世紀初的行為主義，到20世紀60年代的認知主義，再到20世紀90年代的建構主義，并隨著人類對大腦認識的不斷深入，我們的培訓技術也逐漸改進提升。我們這個時代并不缺少優質的“內容”，我們最缺少的其實是優質的授課方法。本課程運用最新的腦科學原理為基礎，采用建構主義為教學方式......

EASY易萃取 ——企業隱性經驗顯性化 主講：栗老師

一個老員工離職了，他所有的經驗、教訓就都被帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個部門十幾個人，部門經驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經驗沒有得到推廣；一個工作的問題重復多次培訓，但又沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；企業內部員工經驗多多，卻沒有總結導致成為隱性財富……企業最大的浪費就是經......

GROW員工輔導技巧 主講：張老師

中基層管理者課程效益本課程包含了在領導和激勵團隊以達成目標的最佳實踐。通過完成本課程的學習，您將學習到：1.在達成業務成果的同時，提升員工的激情、信心和向心力。2.把握績效本質，幫助員工排除干擾專注于最重要的目目標。3.與團隊和員工互動中，有效運用流程和討論技巧來達成理性目標。課程大綱1、作為教練的領導角色及績效的本質......

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