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課程特色

1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法解決問(wèn)題、萃取經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。

3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。

4安排45%時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)/輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。

課程收益

培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用“系列創(chuàng)新工具”進(jìn)行創(chuàng)造性思考

構(gòu)建 “系統(tǒng)性創(chuàng)新思維”

能夠激發(fā)學(xué)員開(kāi)啟創(chuàng)新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能

有益于管理者的工作改善思路與品質(zhì)，從底層提升工作績(jī)效

學(xué)員對(duì)象

1各階層主管以上管理者

2可以針對(duì)不同學(xué)員加以調(diào)整與定制，適用于各部門(mén)普通工作人員。

課程大綱：

單元1 創(chuàng)新概述（1h）

1創(chuàng)新概念/定義

1-1是什么

案例導(dǎo)入：

創(chuàng)新概念

突破常規(guī)思維的邊界

使用超常規(guī)視角、方法

提出「與眾不同」的方案

產(chǎn)生有價(jià)值的成果

2怎么創(chuàng)新？

2-1敢不敢？

風(fēng)險(xiǎn)99>收益1

2-2會(huì)不會(huì)？

是什么在影響我們創(chuàng)新？---測(cè)試表

意識(shí)問(wèn)題

技能問(wèn)題

創(chuàng)新思考模型

過(guò)渡到下一單元。。。

單元2 創(chuàng)新思維模型4h

0導(dǎo)入：「不敢創(chuàng)新」的原因就是風(fēng)險(xiǎn)大。那怎么辦？

1如何聚焦目標(biāo)（問(wèn)題）？

1-1「聚焦目標(biāo)」工具：

調(diào)查事實(shí)---結(jié)構(gòu)性拆解---查找焦點(diǎn)

1-2如何結(jié)構(gòu)性調(diào)查事實(shí)？

案例：。。。。

類(lèi)型：?jiǎn)栴}癥狀（恢復(fù)原狀型）、預(yù)判問(wèn)題（最求理想型）

結(jié)構(gòu)性拆解查找焦點(diǎn)

1-3實(shí)操練習(xí)：

2如何發(fā)散思考激活思路？

2-1方法方式

頭腦風(fēng)暴

世界咖啡

2-2緊扣焦點(diǎn)+發(fā)散思考

發(fā)散技術(shù)：(要求：A環(huán)境要輕松愉悅2點(diǎn)子;B數(shù)量越多越好)

聯(lián)想開(kāi)花

聯(lián)想接龍

關(guān)聯(lián)性分析

2-3實(shí)操練習(xí)

3如何聚合思考形成方案？

3-1方法:緊扣需求+整合創(chuàng)意---形成「改善方案」

3-2效果驗(yàn)證

2-3實(shí)操練習(xí)

單元3 創(chuàng)新實(shí)操應(yīng)用1h

1實(shí)操過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型

救火類(lèi)

挖掘類(lèi)

預(yù)判類(lèi)

2分組選題（上述分類(lèi)）實(shí)操演練

3老師結(jié)合單元2工具進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、糾偏

吳老師

文亮老師基本情況介紹

---管理技能提升專(zhuān)家

Wenliang Teacher

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

中高層級(jí)管理者技能提升：

管理者系統(tǒng)性成長(zhǎng)&發(fā)展（從優(yōu)秀邁向卓越）

管理者思維技能（系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、邏輯性）

管理者職場(chǎng)溝通（工作請(qǐng)示、匯報(bào)、協(xié)調(diào)技能）

工作經(jīng)歷：

曾任：江蘇亨達(dá)地產(chǎn)集團(tuán)公司【鹽城國(guó)企/城投類(lèi)】 辦公室/企劃辦主任

曾任：中南控股集團(tuán)公司【深證A股000961】 行政管理中心/總經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

『文以載道，亮則明智』，文亮老師同時(shí)具備法學(xué)底蘊(yùn)、工商管理、上市公司高管3大背景的實(shí)戰(zhàn)派老師，多年來(lái)文亮老師一直聚焦于建筑地產(chǎn)行業(yè)的管理技能“黃金三角模型（管理+思維+溝通）”做砥礪深耕式研究，將麥肯錫西方哲學(xué)理念與20多年的中國(guó)式職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有機(jī)融合， 既傳承西方的嚴(yán)謹(jǐn)，又承載東方的靈活， “通俗易懂、貼近實(shí)戰(zhàn)”的授業(yè)特色，深受建筑房地產(chǎn)行業(yè)的管理者追捧。至今為止累計(jì)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員1.82W人次（不含公開(kāi)課、線(xiàn)上），為企業(yè)定制類(lèi)落地轉(zhuǎn)化項(xiàng)目63項(xiàng)，

經(jīng)典課程目錄：

日本職場(chǎng)溝通：匯報(bào)-聯(lián)絡(luò)-商談（工作匯報(bào)技能）「版權(quán)課」

日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理者技能提升---從優(yōu)秀走向卓越「版權(quán)課」

結(jié)構(gòu)性思維---想清楚、說(shuō)明白「版權(quán)課」

組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)技能訓(xùn)練

非職權(quán)影響力

目標(biāo)與計(jì)劃管理

高效能人士七個(gè)習(xí)慣

管理教練技術(shù)

日本PDCA工作魔法

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力落地技能

麥肯錫問(wèn)題分析與解決

360六維思考法（六頂思考帽）

創(chuàng)新思維系統(tǒng)性訓(xùn)練---工作改善

思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用技能

課程特色：

1采用『現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、案例研討』教學(xué)方式，使學(xué)員學(xué)習(xí)場(chǎng)景化，注重體驗(yàn)感

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授技能工具、模型，且運(yùn)用討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果

3導(dǎo)師善于現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，激活、引發(fā)學(xué)員的深度思考

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠掌握實(shí)操工具的應(yīng)用

部分客戶(hù)

中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、農(nóng)業(yè)銀行、沈陽(yáng)飛機(jī)制造廠、中國(guó)建筑、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中海地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、成都飛機(jī)制造廠、浙江能源集團(tuán)、中國(guó)黃金集團(tuán)、上海建工、碧桂園、龍湖地產(chǎn)、中天建設(shè)、中交建設(shè)、金科地產(chǎn)、新城地產(chǎn)、招商蛇口地產(chǎn)、綠地集團(tuán)、綠城地產(chǎn)、北京京隅地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、金地地產(chǎn)、萬(wàn)達(dá)地產(chǎn)、魯能置業(yè)、廣州富力、雅居樂(lè)地產(chǎn)、西安建工、合肥建工、東方雨虹防水、北京城建、中國(guó)石化、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、汽車(chē)之家、百度、西安楊森。。。。。。

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