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培訓對象

企業(yè)中高層管理者

學習收益

1.明確激勵對于管理者的重要性；

2.從內在人性的角度來激發(fā)激勵策略；

3.學會有效激勵的方法和策略；

4.通過授權來激發(fā)，來培養(yǎng)員工。

課程大綱

模塊一：管理者任務和人性的假設

1.五項基本任務

2.人性與個性

3.責任感提升

4.無效激勵

5.責任感提升方法

6.職務的設計

7.擁有管理者愿景

視頻分享：激發(fā)動力的策略

案例分析；為什么激勵無效

現場討論：提升責任感的策略和方法

模塊二：激勵的理論體系與應用場景

8.馬斯洛需求理論

9.雙因素理論

10.期望理論

11.公平理論

12.強化的方法

13.動機的激發(fā)

14.五種錯誤的激勵

15.認可的要求

16.認可的公式

17.Q12應用

18.激勵的流程

視頻分享：強化理論的使用場景

案例分析：激勵的策略設計

現場討論：提供認可的方式和策略

模塊三：授權的認知和準備度

19.任務分析

20.人員評估

21.授權的原則

22.授權的準備

23.授權溝通

24.組織進化

25.用人之長

26.因人而異

27.授權等級

視頻分享：授權的過程管理

案例分析：因人而異管理的策略

現場討論：如何設計授權的等級

模塊三：授權的實施與閉環(huán)

28.意義闡述

29.基本信息描述

30.行動共識

31.制定計劃

32.跟蹤檢查

33.相信相信的力量

34.授權的流程

35.意義強化-雙向

36.檢查方式·頻次

案例分析：授權的開始和準備

現場討論：授權的注意事項和關鍵要求

現場體驗：授權的實施演練

謝老師

中國早期的行動學習研究者，推廣者，致力于心理學在企業(yè)中的應用、人力資源管理、行動學習等領域的研究與應用。

一、講師資歷

格蘭仕集團培訓總監(jiān)，某著名集團領導力中心主任；

二、講師資質

從一線員工到管理者，從民營企業(yè)到外資企業(yè)，從管理者到培訓師，從培訓師到催化師，謝老師積累了豐富的經驗，并結合西方先進的管理理論，結合中國企業(yè)特色，開發(fā)出了適合中國企業(yè)需要的培訓課程。

謝老師的課程適合正在成長壯大的中國企業(yè)的管理者，其課程內容強調適用性、實用性和實效性。從2008年至今，謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國人力資源協會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。

謝老師主要通過行動學習法幫助企業(yè)解決實際工作中的難題，在中聯重科為期12天的《內部講師課程開發(fā)》訓練中，謝老師結合內部講師課程開發(fā)的需求，行動學習的框架，聚焦于課程開發(fā)的目標，運用團隊列名法、團隊共創(chuàng)法、六頂思考帽、ORID、GROW模型等服務于內部講師的課程開發(fā)，取得了巨大的反響和效果。在美的集團的《問題分析與解決》課程內化中，謝老師運用行動風暴、團隊共創(chuàng)法、七步成課法，不僅幫企業(yè)內化了《問題分析與解決》的課程，還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的助理催化師。

三、授課風格

實戰(zhàn)經驗豐富，能給企業(yè)帶來有效的解決方案；

實踐案例深刻，能幫助學員在案例中掌握知識；

搜培網學習氛圍輕松，讓學員在快樂狀態(tài)下提升技能；

敢用效果說話，讓學員在培訓結束后獲得提升。

四、服務客戶

中國農業(yè)銀行、中國工商銀行、山西太原電力、中國移動、廣州移動、南方基地、肇慶移動、東莞客服中心、中興移動、中國電信、中國石油、中油BP、海關總署廣東分署、珠江賓館、廣百集團、淘寶大學、廈門鎢業(yè)、合生元、格蘭仕集團、美的制冷、小天鵝、歐普照明、TCL 、海信集團、科龍空調、僑鑫集團、中聯重科、建華集團、碧桂園、立白、喬丹體育、亦谷服飾、百思買集團、大參林、 太平洋電腦、溫氏集團、大全集團、中南農業(yè)、 棕櫚園林 、立邦涂料 、中山生活家、 唐氏木業(yè) 、智通人才、華南摩托 、天堂鳥講師團隊機構 、香港新一代文化協會、 西安電子科技大學、中山大學、大連理工大學

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