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【課程背景】

好不容易選聘了一批內(nèi)訓(xùn)師，卻發(fā)現(xiàn)：

定位模棱兩可，心態(tài)隨意應(yīng)付了事；

登臺緊張慌亂，大腦空白手腳顫抖；

授課照本宣科，課堂沉悶毫無生機(jī)；

互動老套生硬，無趣乏味敷衍了事；

聲音平淡乏味，特效催眠昏昏欲睡；

由于缺乏授課經(jīng)驗，以上五個特征是內(nèi)訓(xùn)師的通病，

低效甚至無效的課程會極大地造成組織培訓(xùn)資源地浪費，

甚至大大影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，阻礙學(xué)習(xí)型組織建設(shè)！

本課程基于教練技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，以課程講授為導(dǎo)向，

教練結(jié)合，手把手帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師完成角色定位、課程講授及課堂互動，

完成課程講授閉環(huán)，讓內(nèi)訓(xùn)師能夠自信登臺，魅力呈現(xiàn)！

【課程目標(biāo)】

通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、準(zhǔn)確描述成年人的學(xué)習(xí)特性，并根據(jù)不同特性選擇對應(yīng)的處理方式；

2、運用“五維舒壓法”調(diào)整登場前的緊張情緒；

3、運用“四上三下”法進(jìn)行培訓(xùn)課堂的登場及收場；

4、運用“三維”聲音塑造法進(jìn)行授課訓(xùn)練；

5、運用“五覺”課程演繹法進(jìn)行授課訓(xùn)練；

6、運用標(biāo)準(zhǔn)授課站姿、手法及步法進(jìn)行5分鐘課堂授課；

7、運用4種以上的方式進(jìn)行課堂模擬互動。

從而提升學(xué)員的授課信心及講臺魅力，促進(jìn)學(xué)員績效提升及職業(yè)發(fā)展；推動組織經(jīng)驗沉淀和人才發(fā)展，打造高效學(xué)習(xí)型組織。

【學(xué)習(xí)對象】

企業(yè)新晉內(nèi)部培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群

【課程大綱】

1.從心出發(fā) — 內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知

1.1 重新定義培訓(xùn)課堂中心

1.1.1 講師在課堂中的定位

1.1.2 學(xué)員在課堂中的定位

1.1.3 內(nèi)容在課堂中的定位

1.2 內(nèi)訓(xùn)師的多重角色定位

1.2.1 內(nèi)訓(xùn)師的雙重角色

1.2.2 內(nèi)訓(xùn)師的能力構(gòu)建

1.2.3 內(nèi)訓(xùn)師的著裝要求

1.2.4 內(nèi)訓(xùn)師的行為標(biāo)準(zhǔn)

練習(xí)：使用SWOT工具表分析自己的角色情況，并設(shè)計個人培訓(xùn)發(fā)展計劃

1.3 成人的學(xué)習(xí)動機(jī)及偏好

1.3.1 差-持久力差

1.3.2 強(qiáng)-目標(biāo)性強(qiáng)

1.3.3 人-人際交流

1.3.4 意-經(jīng)驗主義

練習(xí)：根據(jù)成年人的學(xué)習(xí)特性選擇對應(yīng)的應(yīng)對方式

2. 神形兼?zhèn)?— 內(nèi)訓(xùn)師的體態(tài)訓(xùn)練

2.1 狀態(tài)調(diào)整

2.1.1 緊張情緒的根源

2.1.2 五維舒壓法訓(xùn)練

練習(xí)：胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練、能量釋放訓(xùn)練

2.2 身姿立信

2.2.1 講臺站姿標(biāo)準(zhǔn)

2.2.2 講臺站姿訓(xùn)練

練習(xí)：授課標(biāo)準(zhǔn)站姿模擬訓(xùn)練

2.3 明眸傳情

2.3.1 用眼睛鏈接你的學(xué)員

2.3.2 用眼睛帶動你的學(xué)員

2.3.3 用眼睛釋放你的能量

練習(xí)：授課三大眼法訓(xùn)練

2.4 巧手達(dá)意

2.4.1 五種常見的錯誤手勢

2.4.2 翻頁筆和話筒的使用

2.4.3 手勢使用的三大原則

2.4.4 五種手勢的應(yīng)用場景

練習(xí)：授課五大手勢訓(xùn)練

2.5 步履生風(fēng)

2.5.1 常見的2種錯誤步法

2.5.2 培訓(xùn)常用的6大步法

練習(xí)：授課6種步法訓(xùn)練

2.6 先聲奪人

2.6.1 培訓(xùn)聲音使用的誤區(qū)

2.6.2 培訓(xùn)聲音的3個維度

2.6.3 聲臨其境的五覺技巧

練習(xí)：五覺描述法及三維聲法訓(xùn)練

3. 錦囊妙計 — 內(nèi)訓(xùn)師的互動技巧

3.1 內(nèi)訓(xùn)常用的3類互動手法

3.1.1 關(guān)于”聽“的方法

3.1.2 關(guān)于”看“的方法

3.1.3 關(guān)于”練“的方法

練習(xí)：設(shè)計并演繹3種互動手法

3.2 內(nèi)訓(xùn)常見的4種突發(fā)應(yīng)對

3.2.1 三種提問應(yīng)對技巧

3.2.2 四種忘詞應(yīng)對技巧

3.2.3 五種冷場應(yīng)對技巧

3.2.4 六種錯誤應(yīng)對技巧

沙場點兵 — 學(xué)員展示登臺模擬授課

學(xué)員模擬授課及點評

課程回顧

李老師

李泉峰 老師

——職場語言力賦能教練

廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會產(chǎn)品研發(fā)中心負(fù)責(zé)人

多年大中型企業(yè)培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理等職

AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）

BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師

國家心理咨詢師

全國培訓(xùn)師推優(yōu)大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師

演講兵法俱樂部創(chuàng)始人

多門課程版權(quán)人

擅長領(lǐng)域：職場溝通、演講口才、TTT

【個人簡介】

李老師銷售出身，憑借卓越的客戶溝通及銷售演講能力，業(yè)績常居公司榜首，連續(xù)兩年以銷售尖兵的榮譽(yù)代表分公司參加集團(tuán)年會。任銷售經(jīng)理后，自行萃取個人銷售經(jīng)驗進(jìn)行團(tuán)隊內(nèi)訓(xùn)賦能，團(tuán)隊業(yè)績及穩(wěn)定性均位列公司前茅，遂應(yīng)邀加入公司內(nèi)訓(xùn)隊伍。2015年進(jìn)入中大型民企及港資企業(yè)任培訓(xùn)管理工作，致力于組織培訓(xùn)體系搭建及運營，前后主導(dǎo)近10場內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目。2019年與廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會結(jié)緣，正式轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師，專注職場溝通、演說口才及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等語言賦能領(lǐng)域，擔(dān)任公開課主講老師，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主講老師，幫助近萬學(xué)員成功走上講臺。

部分項目成果：

商學(xué)院建設(shè)：李老師是企業(yè)商學(xué)院0-1的創(chuàng)建人之一，主要負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及培訓(xùn)產(chǎn)品的設(shè)計及研發(fā)。前后主導(dǎo)近10場內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目，成功孵化近400名內(nèi)訓(xùn)師。以經(jīng)驗萃取、外訓(xùn)內(nèi)化等方式自主研發(fā)課程32門（其中有9門已形成完整課件包），個人年度培訓(xùn)課時150+，輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程超百門。

店長經(jīng)驗萃取項目：走訪21個門店，訪談36位店長及骨干員工，訪談時長67小時，輸出管理類課程7門（含優(yōu)化課程2門），其中2門課程被集團(tuán)評為年度優(yōu)秀課程。為集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力項目和儲備干部項目提供了產(chǎn)品支持，有效賦能集團(tuán)中層管理者。

BsTT商業(yè)培訓(xùn)師項目：同廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會共同成功舉辦多期BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)項目，項目成功孵化具備商業(yè)課程開發(fā)能力及呈現(xiàn)能力的商業(yè)培訓(xùn)師近百人，輸出多門版權(quán)認(rèn)證課程。

師課共建項目：培聯(lián)項目小組服務(wù)中國煙草開展“師課共建”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程開發(fā)項目。針對甲方公司經(jīng)營戰(zhàn)略、內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展現(xiàn)狀及需求設(shè)計定制化課程服務(wù)。其中翻轉(zhuǎn)微課6門（課前一周完成線上培訓(xùn)及考核），線下培訓(xùn)5天3夜。項目認(rèn)證39名內(nèi)訓(xùn)師，產(chǎn)出39門課件，其中1門課件在區(qū)級比賽中進(jìn)入前三，多門評為優(yōu)秀，項目得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。第二年項目復(fù)購，因疫情原因以線上工作坊的形式進(jìn)行，周期2個半月，共7場直播和4次小組作業(yè)線上輔導(dǎo)，項目認(rèn)證56位內(nèi)訓(xùn)師，輸出課程14門（課程開發(fā)小組制）。

【培訓(xùn)理念】

使命：

讓企業(yè)沒有難做的培訓(xùn)

愿景：

幫助10萬人成功走上講臺

價值觀：

做難而正確的事情，堅持培訓(xùn)長期主義；

聚焦企業(yè)真正需求，實現(xiàn)最終商業(yè)價值；

弘揚(yáng)正道文化理念，推動行業(yè)正向發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：專注職場語言賦能，深挖職場表達(dá)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域，博采世界經(jīng)典理論模型，結(jié)合中國職場特性，自成一套簡單易行，實戰(zhàn)落地的培訓(xùn)課程體系：如“培訓(xùn)師三角力模型”“演講兵法BEST模型”“高效四環(huán)溝通模型”等。

強(qiáng)化落地：“不落地的培訓(xùn)都是耍流氓”，課堂采用工作坊的培訓(xùn)形式，課程內(nèi)容與應(yīng)用場景高度結(jié)合，課程結(jié)束同步產(chǎn)出成果，讓培訓(xùn)不再“看不見，摸不著”。基于多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗，更懂企業(yè)內(nèi)訓(xùn)語言及痛點，擅長“單課程項目化”為企業(yè)提供項目化運作方案，延長課程影響周期，促進(jìn)知識落地，真正助推組織績效；

引導(dǎo)啟發(fā)：采用大量教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行思考，并通過訓(xùn)練進(jìn)行有效反饋和啟發(fā)，實現(xiàn)“在學(xué)中做-在做中思-在思中悟-在悟中行”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓學(xué)員從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“外在灌輸”到“內(nèi)在點燃”；

對癥下藥：基于ADDIE經(jīng)典理論模型，注重培訓(xùn)需求調(diào)研，在標(biāo)準(zhǔn)化課綱的基礎(chǔ)上，力求做到每一場培訓(xùn)都是私人訂制，真正解決企業(yè)實際問題；

輕松高效：課程采用大量中文建模，更符合國人記憶習(xí)慣。如職場溝通訓(xùn)練中，傾聽模型“目空一切：目視對方，空杯心態(tài)，情感一致，切準(zhǔn)需求”。輔以大量的模型及工具，力求將麻煩留給自己，將便捷帶給學(xué)員，幫助學(xué)員大腦減負(fù)，課程更簡約，更落地；

互動性強(qiáng)：根據(jù)90208培訓(xùn)理論，基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，運用多種交互方式，結(jié)合李老師幽默親和的授課風(fēng)格，打造強(qiáng)交互，沉浸式的課程體驗，得到廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。

【主講課程】

溝通類：

《有話職說 - 職場職業(yè)化溝通訓(xùn)練》

《結(jié)構(gòu)先行 - 結(jié)構(gòu)思維與高效溝通訓(xùn)練》

《精識巧辯 - 基于DISC的高效溝通訓(xùn)練》

公眾表達(dá)類：

《職上談兵 - 職場公眾表達(dá)兵法》

《演說與職場口才提升訓(xùn)練》

《匯聲繪色 - 工作匯報與表達(dá)訓(xùn)練》

《妙語生花 - 即興演講口才訓(xùn)練》

TTT系列

《TTT - 新晉內(nèi)訓(xùn)師的三項修煉》

《課舟求件 - 內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與課件設(shè)計工作坊》

《能演善辯 - 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹及授課技巧訓(xùn)練》

《量體裁衣 - 培訓(xùn)型PPT制作技巧》

《群英“會”萃 - 基于經(jīng)驗萃取的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》

《微風(fēng)八面 - 八步打造企業(yè)高品質(zhì)微課》

《職場TED秀 - 基于公眾演說的敏捷微課制作》

【客戶評價】

李老師的課沒有一個廢字，不是廢話，是沒有一個廢字。

---------全國培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評委 高老師

我其實經(jīng)常參加培訓(xùn)，不管是公開課還是公司組織的內(nèi)訓(xùn)，這次培訓(xùn)我感覺李老師的水平真的很不錯，能夠帶動我們一起思考和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了很多知識，真是五岳歸來還看山。

---------建寧水務(wù) 韋廠長

李老師的課學(xué)員很喜歡，課堂氛圍活躍，時不時就有一次互動，大家都不知不覺時間就過去了，特別是李老師在做活動的時候能夠帶著大家思考自己工作的問題，大家覺得很有用。

---------金穗農(nóng)業(yè) 鐘總監(jiān)

講得很好，這3天的課非常有用，也幫了我一個大忙。這批內(nèi)訓(xùn)師都沒有培訓(xùn)經(jīng)驗，李老師在課堂上用邊講邊練的方式，課程結(jié)束就出成果，學(xué)員回去只要按照課堂上學(xué)的方法就可以做出課程，特別是給的課程開發(fā)工具表，對落地特別有幫助。

--------美團(tuán)優(yōu)選 剛總監(jiān)

今天的培訓(xùn)太精彩了，大家全程投入，我以前都不知道單位里面有這么多演員。每一次大家哈哈大笑后，李老師都能夠引導(dǎo)大家思考當(dāng)下的工作問題，張弛有度，期待下一次和李老師合作。

--------柳州城投 王主任

【服務(wù)客戶】

中國煙草、中國建筑、中國商報、建設(shè)銀行、聯(lián)發(fā)集團(tuán)、中信保誠、太平保險、綠城水務(wù)、美團(tuán)優(yōu)選、柳州城投、廣西金穗農(nóng)業(yè)、金水建設(shè)開發(fā)公司、方盛集團(tuán)、云天實業(yè)、鵬基物業(yè)、乘龍汽車、廣西生殖醫(yī)院、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西瑞康醫(yī)院、廣西旅發(fā)集團(tuán)、南湖名都酒店、文景文化、靈芝堂大藥房、優(yōu)逸酒店、南寧博物館、飛天猴科技、同澤股份……

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