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課程背景：

數(shù)字化轉(zhuǎn)型（Digital transformation）是建立在數(shù)字化轉(zhuǎn)換（Digitization）、數(shù)字化升級（Digitalization）基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步觸及公司核心業(yè)務(wù)，以新建一種商業(yè)模式為目標(biāo)的高層次轉(zhuǎn)型。數(shù)字化轉(zhuǎn)型Digital transformation是開發(fā)數(shù)字化技術(shù)及支持能力以新建一個富有活力的數(shù)字化商業(yè)模式。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型表明，只有企業(yè)對其業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)性、徹底的（或重大和完全的）重新定義——而不僅僅是IT，而是對組織活動、流程、業(yè)務(wù)模式和員工能力的方方面面進(jìn)行重新定義的時候，成功才會得以實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化供應(yīng)鏈是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型非常重要的一環(huán)，通過供應(yīng)鏈數(shù)字化可以使供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)全程透明化管理，也可以提高供應(yīng)鏈的采購效率并進(jìn)而降低采購成本。

課程收益：

● 需要數(shù)字化供應(yīng)鏈的六點(diǎn)原因

● 供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

● 供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型架構(gòu)

● 供應(yīng)鏈數(shù)組化轉(zhuǎn)型方法

● 通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況打造符合自身需求的數(shù)字化供應(yīng)鏈

課程對象：

供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作相關(guān)人員；企業(yè)工作經(jīng)歷五年以上

課程大綱

第一講：需要數(shù)字化供應(yīng)鏈的六點(diǎn)原因

1. 提高供應(yīng)鏈的速度和敏捷性

2. 提高全局?jǐn)?shù)字可視性

3. 避免牛鞭效應(yīng)

4. 提供洞察

5. 提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

6. 加深供應(yīng)鏈合作信任關(guān)系

第二講：供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

一、數(shù)字化供應(yīng)鏈概念

1. 數(shù)字化概念對應(yīng)的新工業(yè)發(fā)展階段

1）數(shù)碼化（Digitization）

2）數(shù)字化（Digitalization）

3）數(shù)字化轉(zhuǎn)型（Digital Transformation）

2. 數(shù)字化供應(yīng)鏈的定義和特征

1）定義

引用：數(shù)字化供應(yīng)鏈研究院、德勤、JDA

2）特征

引用：埃森哲、JDA

二、數(shù)字化供應(yīng)鏈發(fā)展背景

——內(nèi)因主導(dǎo)和外因推動相結(jié)合驅(qū)動數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型

1. 內(nèi)因

1）提高企業(yè)競爭力，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢

2）供應(yīng)鏈數(shù)字化是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵

3）以客戶為中心的需求市場給供應(yīng)鏈帶來的挑戰(zhàn)

4）傳統(tǒng)商業(yè)模式向數(shù)字化商業(yè)模式轉(zhuǎn)型

2. 外因

1）數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2）全球化和日益增加不確定性和復(fù)雜性

3）工業(yè)4.0帶來的新興技術(shù)驅(qū)動

4）提高國際競爭力和國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要

三、供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略思維

1. 數(shù)字化戰(zhàn)略是轉(zhuǎn)型驅(qū)動器

2. 技術(shù)創(chuàng)新是轉(zhuǎn)型加速器

3. 供應(yīng)鏈領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握的五大戰(zhàn)略趨勢

1）人工智能

2）沉浸式體驗(yàn)

3）物聯(lián)網(wǎng)

4）數(shù)字化供應(yīng)鏈戰(zhàn)略

5）描述分析

四、供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略性技術(shù)趨勢

1. 不可忽視的8大供應(yīng)鏈戰(zhàn)略性技術(shù)

1）人工智能

2）高級分析

3）機(jī)器人過程自動化

4）數(shù)字供應(yīng)鏈孿生

5）沉浸式體驗(yàn)

6）供應(yīng)鏈中的區(qū)塊鏈

7）自主事物

8）物聯(lián)網(wǎng)

2. 值得關(guān)注的5大新興供應(yīng)鏈戰(zhàn)略性技術(shù)

1）5G 網(wǎng)絡(luò)

2）供應(yīng)鏈治理與安全

3）持續(xù)智能

4）超級自動化

5）邊緣計(jì)算和分析

第三講：供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型架構(gòu)

一、數(shù)字化供應(yīng)鏈參考架構(gòu)及策略

1. 供應(yīng)鏈由線性向網(wǎng)絡(luò)變革

1）傳統(tǒng)供應(yīng)鏈

2）數(shù)字供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)

2. 管理精細(xì)化變革

3. 數(shù)字化供應(yīng)鏈參考架構(gòu)

4. 數(shù)字化供應(yīng)鏈管理生態(tài)系統(tǒng)框架

二、供應(yīng)鏈計(jì)劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

1. 數(shù)字化供應(yīng)鏈計(jì)劃的7個步驟

1）決策水平對齊

2）決策自動化程度

3）決策數(shù)據(jù)的延遲

4）決策的縱向一致性

5）決策類型的混合

6）決策數(shù)據(jù)的粒度

7）雙模計(jì)劃程度

2. 供應(yīng)鏈計(jì)劃數(shù)字化轉(zhuǎn)型的5大技術(shù)

1）供應(yīng)鏈技術(shù)發(fā)展周期模型

2）同步供應(yīng)鏈計(jì)劃技術(shù)

3）從S&OP到IBP

4）算法供應(yīng)鏈計(jì)劃

5）數(shù)字并行計(jì)劃

3. 采購的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

——數(shù)字化采購框架

1）可預(yù)測戰(zhàn)略尋源

2）前瞻性供應(yīng)商管理

3）自動化采購執(zhí)行

4. 生產(chǎn)/制造的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

1）數(shù)字主線

2）數(shù)字孿生

3）兩者結(jié)合助力生產(chǎn)制造數(shù)字化轉(zhuǎn)型

5. 運(yùn)營的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

1）制定和實(shí)施供應(yīng)鏈運(yùn)營轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略要考慮的5大要素

a智能數(shù)字化運(yùn)營的生態(tài)系統(tǒng)

b數(shù)字創(chuàng)新型人才

c應(yīng)用智能數(shù)字技術(shù)

d數(shù)據(jù)洞察

e云賦能

2）智能數(shù)字化供應(yīng)鏈運(yùn)營的生態(tài)系統(tǒng)

a上層：智能數(shù)字化供應(yīng)鏈運(yùn)營生態(tài)系統(tǒng)

b中層：操作生態(tài)系統(tǒng)

c底層：技術(shù)系統(tǒng)和人類生態(tài)系統(tǒng)

案例分析一：中儲智運(yùn)的智能物流服務(wù)平臺

案例分析二：中儲智運(yùn)的供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)管理

6. 逆向供應(yīng)鏈的數(shù)字化變革

1）全供應(yīng)鏈

2）逆向供應(yīng)鏈描述

3）SAP逆向物流管理軟件系統(tǒng)

4）Optoro智能逆向供應(yīng)鏈物流平臺架構(gòu)

7. 數(shù)字化供應(yīng)鏈控制塔

1）供應(yīng)鏈控制塔的參考架構(gòu)

2）以控制塔為核心的數(shù)字化供應(yīng)鏈生態(tài)架構(gòu)

第四講：供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法

一、供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論

1. 供應(yīng)鏈數(shù)字意識框架

1）4個意識水平層次

a無數(shù)字意識

b數(shù)字意識發(fā)展中

c數(shù)字意識趨向成熟

d成熟的數(shù)字意識

2）5個數(shù)字意識識別

a創(chuàng)新/技術(shù)

b數(shù)字化人才

c客戶參與度

d工作環(huán)境

e領(lǐng)導(dǎo)力

2. 供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制勝之道

1）基于數(shù)字意識框架的轉(zhuǎn)型方法論框架

2）轉(zhuǎn)型執(zhí)行框架及技術(shù)戰(zhàn)略執(zhí)行框架

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的度量

1. 基于數(shù)字化供應(yīng)鏈的度量指標(biāo)

2. 數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型路徑過程成熟度進(jìn)階模型

3. 供應(yīng)鏈度量指標(biāo)使用指南

1）供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型指標(biāo)的路線圖：TSC→DSVC

2）方案指南

第五講：供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例（案例分析）

一、聯(lián)想的數(shù)字化供應(yīng)鏈

1. START 數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論

2. 智能計(jì)劃及排程解決方案

二、美的的數(shù)智化供應(yīng)鏈

1. 數(shù)字戰(zhàn)略

2. 數(shù)智化供應(yīng)鏈架構(gòu)

3. 京東的智慧化數(shù)字供應(yīng)鏈

1）智慧供應(yīng)鏈物流體系

2）無界智能供應(yīng)鏈

4. 菜鳥的數(shù)字化供應(yīng)鏈

1）一橫兩縱數(shù)智化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

2）數(shù)智化供應(yīng)鏈架構(gòu)

案例分析：數(shù)字化逆向供應(yīng)鏈案例

陳老師

陳飚老師 采購供應(yīng)鏈管理專家

24年采購供應(yīng)鏈實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

香港浸會大學(xué)碩士（亞洲50強(qiáng)大學(xué)）

中英雙語授課

CFLP注冊采購師（全國首批）

霍尼韋爾六西格瑪（綠帶認(rèn)證）

ITC（國際貿(mào)易中心）采購師培訓(xùn)客座講師

曾任：代傲電子控制有限公司（德資）|采購總監(jiān)

曾任：霍尼韋爾傳感控制公司（世界500強(qiáng)）|亞太區(qū)域采購經(jīng)理

曾任：精博電子有限公司（美資）|采購經(jīng)理

現(xiàn)任：大力神鋁業(yè)股份有限公司|供應(yīng)鏈副總

擅長領(lǐng)域：供應(yīng)鏈管理、采購與供應(yīng)商、采購談判、倉儲物流、采購成本管理等

【專業(yè)】采購授權(quán)管理認(rèn)證、ISO9000:2000版主任審核員認(rèn)證、供應(yīng)商研討會談判1-4級認(rèn)證

【專一】老師深耕采購供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域24年，擁有獨(dú)有采購供應(yīng)鏈管理優(yōu)化方法，為任職企業(yè)多次達(dá)成采購降價(jià)目標(biāo)，累計(jì)為企業(yè)實(shí)現(xiàn)成本節(jié)約1000+萬

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

★代傲電子控制——采購總監(jiān)

→為全球4個工廠制定的采購戰(zhàn)略，成果：保障生產(chǎn)運(yùn)行，采購成本控制預(yù)算誤差小于5%。

→針對現(xiàn)有供應(yīng)商進(jìn)行評估并制定改善計(jì)劃，成果：采購直接材料降低4000+萬，降幅達(dá)5.3%。

→制定供應(yīng)商財(cái)務(wù)規(guī)劃及寄存協(xié)議策略，成果：實(shí)現(xiàn)付款周期從75天延長到80天。

★霍尼韋爾傳感控制——亞太區(qū)域采購經(jīng)理

→主導(dǎo)亞太區(qū)金屬和材料的采購戰(zhàn)略制定，成果：材料采購金額3000+萬，占總采購金額30%

→建立采購績效評估指標(biāo),促進(jìn)供應(yīng)商交付，成果：及時交付率超過99%，不良率低于100 PPM.

→建立全年采購價(jià)格分析模式，實(shí)行價(jià)格策略，成果：在原料大漲的背景下，仍實(shí)現(xiàn)成本降低5+%，成本節(jié)約180萬，為企業(yè)壓鑄產(chǎn)品、機(jī)加工產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)分別降價(jià)50%、20%。

★精博電子——采購部經(jīng)理

→為企業(yè)完善采購標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，成果：高效執(zhí)行年度采購任務(wù)，采購總金額超18000萬。

→建立供應(yīng)商引入及評估流程，并針對單個材料實(shí)行Cost Down，成果：實(shí)現(xiàn)年均降價(jià)超3%，總降價(jià)金額超過600萬

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：

作為ITC（國際貿(mào)易中心）采購師培訓(xùn)客座講師，連續(xù)14年在全國近10個城市開展采購師人才培養(yǎng)課程，學(xué)員超2000人。培養(yǎng)高級采師、注冊采購師600+人

→ 曾開展注冊采購師培訓(xùn)公開課，包括《庫存管理》《供應(yīng)商關(guān)系管理》《采購談判》等多門課程，累計(jì)70+期

→ 曾為河南新大方開展《供應(yīng)戰(zhàn)略》《供應(yīng)商選擇》等課程，近10期

→ 曾為大盛微電科技開展《采購戰(zhàn)略》《評估與選擇供應(yīng)商》等課程，3+期

→ 曾為河南格力、南京萬德思、徐州金彭電動車廠肥等企業(yè)開展《采購管理》，5+期

→ 曾為新鄉(xiāng)心連心化肥肥等企業(yè)開展《采購戰(zhàn)略》，3+期

主講課程：

《降本增效：采購成本的分析控制與降低》

《講信修睦：采購合同準(zhǔn)備實(shí)務(wù)》

《合作共贏：供應(yīng)商談判實(shí)務(wù)》

《披沙揀金：供應(yīng)商的選擇與評估》

《行慎致遠(yuǎn)：供應(yīng)商戰(zhàn)略制定》

《技術(shù)革新：數(shù)字化供應(yīng)鏈》

《現(xiàn)金為王：企業(yè)庫存管理》

授課風(fēng)格：

● 啟發(fā)式教學(xué)：在授課前鼓勵學(xué)員根據(jù)即將學(xué)習(xí)的供應(yīng)鏈內(nèi)容結(jié)合目前的工作提出問題

● 案例分析導(dǎo)入：關(guān)鍵知識點(diǎn)講述前，通過典型案例導(dǎo)入將知識點(diǎn)的背景介紹清楚

● 串講知識點(diǎn)：在授課完成后將授課內(nèi)容的知識點(diǎn)進(jìn)行串講

● 實(shí)操型講師：內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)：具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論

學(xué)習(xí)結(jié)束針對學(xué)員工作過程中碰到的問題進(jìn)行指導(dǎo)

部分服務(wù)客戶：

河南格力電器股份有限公司、韓國三和集團(tuán)、金彭車(集團(tuán))有限公司、臺灣新唐科技股份有限公司、鄭州新大方重工科技有限公司、南京博泰車聯(lián)南京醫(yī)藥企業(yè)、臺灣超豐電子股份有限公司、臺灣日月欣半導(dǎo)體股份有限公司、深圳聯(lián)創(chuàng)電器實(shí)業(yè)有限公司、浙江青蓮食品股份有限公司、昆山出入境檢驗(yàn)檢疫局、南京萬德斯環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?、河南新鄉(xiāng)心連心化肥有限公司、許昌大盛微電科技股份有限公司、成都士蘭半導(dǎo)體制造有限公司、深圳弘如實(shí)業(yè)有限公司、深圳思必馳科技股份有限公司、深圳秋田微電子、常州浩峰汽車附件有限公司、鎮(zhèn)江宏聯(lián)電工郵箱公司、樂山無線電股份有限公司、無錫金澳塑業(yè)有限公司、揚(yáng)州廣菱電子有限公司

部分客戶評價(jià)：

陳老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。

——河南新大方河南大區(qū)張采購經(jīng)理

老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程清晰、明確地表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

——徐州金彭電動車廠郝采購

陳老師板書條理清晰。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)?；竟υ鷮?shí),知識講解準(zhǔn)確,學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

——浙江青蓮食品股份有限公司駱采購

老師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融治的課氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

——南京萬德思王采購經(jīng)理

老師組織教學(xué)效果好,語言清晰,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能性提問,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

——南京醫(yī)藥采購部孫主任

老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,主次分明，理論和實(shí)際相結(jié)合,通過案例使知識更條理化。

——南京博泰車聯(lián)質(zhì)量部劉經(jīng)理

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