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【課程背景】

隨著新生代的力量不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)在的管理層逐步走向年輕化，這是一股新的力量，同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谛畔⒍嘣谋尘跋拢ぐl(fā)員工動(dòng)力、提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效也需要新的方法。所以新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)者必須改變傳統(tǒng)的角色，新領(lǐng)導(dǎo)力的重要特點(diǎn)是，面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界，更迅速、準(zhǔn)確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。新領(lǐng)導(dǎo)力并不僅限在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人，更注重的是領(lǐng)導(dǎo)集體。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者未必各項(xiàng)能力都很完備，但在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中，可以借助優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)，即使主要領(lǐng)導(dǎo)者有短板、有缺陷，也不會(huì)造成整個(gè)組織的問(wèn)題。

【課程目標(biāo)】

1、認(rèn)知層面：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力及其五個(gè)維度，能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)準(zhǔn)確描述五維領(lǐng)導(dǎo)力。

2、理解層面：理解現(xiàn)在的管理工作較之前的變化，理解五維領(lǐng)導(dǎo)力背后的邏輯和力量。

3、行為層面：能運(yùn)用五維領(lǐng)導(dǎo)力中的方法和工具解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題，并運(yùn)用到后續(xù)的工作中。

【課程對(duì)象】

新晉管理層

【課程大綱】

說(shuō)明：此門(mén)課程為工作坊式研討課程，將平時(shí)的管理過(guò)程轉(zhuǎn)換為游戲，提高大家的參與度，更重要的是跳出工作來(lái)看待工作。群體討論和講師講解能讓大家進(jìn)一步明晰關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，理解背后原理，促進(jìn)行動(dòng)。

一、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

1.什么是領(lǐng)導(dǎo)者？

2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

3.領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素

4.提升領(lǐng)導(dǎo)力的基本邏輯

二、管理的基本流程

1.管理的核心職責(zé)——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)100%完成任務(wù)

2.管理基本流程——有方向、有措施、有改進(jìn)

三、五維領(lǐng)導(dǎo)力之一：當(dāng)機(jī)立斷

1.做決策前要注意的4個(gè)前提：你是誰(shuí)、你的想法、你的行動(dòng)、他們的想法

2.決策的3個(gè)思維方式：腦袋比手快、全景視角、信息流通

3.決策的2大工具：TCR模型、加權(quán)打分模型

4.一招提升決策力：假設(shè)思考再驗(yàn)證

四、五維領(lǐng)導(dǎo)力之二：合作共贏

1.合作主體：領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門(mén)

2.合作的目的：三個(gè)和尚有水喝

3.合作的方向：共創(chuàng)共贏

4.合作的誤區(qū)：不是合作才促成，是促成方能合作

五、五維領(lǐng)導(dǎo)力之三：管事理人

1.管事：聚焦目標(biāo)、明晰任務(wù)、有效排序、定崗定責(zé)

2.用人第一問(wèn)：誰(shuí)是要優(yōu)先用好的人

3.用人第二問(wèn)：遇到能力兩極化的下屬怎么辦？

4.人事匹配：沒(méi)有絕對(duì)，只有合適

六、五維領(lǐng)導(dǎo)力之四：正向引導(dǎo)

1.發(fā)現(xiàn)差異：輕松的氛圍、合理的強(qiáng)度

2.及時(shí)溝通：上下一致、內(nèi)外一致

3.善于傾聽(tīng)：肯定與否定的平衡

4.容錯(cuò)機(jī)制：原因分析、態(tài)度能力分析、機(jī)制分析

5.合理授權(quán)：權(quán)責(zé)一致、給以空間、定向授權(quán)、適時(shí)跟蹤

七、五維領(lǐng)導(dǎo)力之：復(fù)盤(pán)優(yōu)化

1.復(fù)盤(pán)的核心：找到更好的方法而非追責(zé)

2.復(fù)盤(pán)的流程：回顧評(píng)估、分析反思、萃取提煉、轉(zhuǎn)化應(yīng)用

3.復(fù)盤(pán)的工具：復(fù)盤(pán)畫(huà)布

祖老師

思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家 祖維龍

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

中國(guó)管理科學(xué)研究院 研究員

云南大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”

多年大型企業(yè)管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

DISC國(guó)際認(rèn)證講師

Youcore授權(quán)認(rèn)證講師

全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國(guó)總決賽獲“最佳課程呈現(xiàn)獎(jiǎng)”

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

世界500強(qiáng)伊利集團(tuán)西南區(qū)經(jīng)理

主要負(fù)責(zé)多家商超的渠道維護(hù)，管理下屬團(tuán)隊(duì)多人，多家超市銷(xiāo)量半年內(nèi)提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷(xiāo)量大幅提升。

前九機(jī)科技（西南區(qū)領(lǐng)先的電子零售商）首席培訓(xùn)師

云南九機(jī)科技有限公司（西南區(qū)地區(qū)最大的電子零售商，門(mén)店超300家，員工2000余人），任九機(jī)商學(xué)院專(zhuān)職講師，主要負(fù)責(zé)體系搭建、案例萃取、課程開(kāi)發(fā)及講授、內(nèi)訓(xùn)師篩選及培養(yǎng)。

體系搭建：逐步開(kāi)展前后端階段性培訓(xùn)及評(píng)估，實(shí)施方式為建立優(yōu)秀員工檔案、建立儲(chǔ)備資源池，對(duì)應(yīng)開(kāi)展前端新員工培訓(xùn)班，前端儲(chǔ)備主管培訓(xùn)班，前端儲(chǔ)備店長(zhǎng)培訓(xùn)班。以及后端新員工培訓(xùn)班，后端儲(chǔ)備主管培訓(xùn)班，后端儲(chǔ)備經(jīng)理培訓(xùn)班。聯(lián)動(dòng)各部門(mén)做好人員評(píng)估及課程開(kāi)發(fā)。

案例萃取：通過(guò)篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗(yàn)、推廣的流程幫助優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳播和運(yùn)用。讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)形成內(nèi)部閱讀材料、政策及課程。過(guò)程中具備較為完善的訪談技巧及課程開(kāi)發(fā)技能。

【授課風(fēng)格】

扎實(shí)的業(yè)務(wù)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屨n程內(nèi)容更加落地，真正做到培訓(xùn)助力業(yè)務(wù)發(fā)展。

深度學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)及講授方法，有效結(jié)合認(rèn)知行為學(xué)、自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等教學(xué)理論讓培訓(xùn)更加科學(xué)，讓學(xué)員能真正融入培訓(xùn)中，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問(wèn)題》-（版權(quán)授權(quán)課） 《五維領(lǐng)導(dǎo)力》

《DISC與有效溝通》（版權(quán)授權(quán)課） 《職場(chǎng)進(jìn)階之三足鼎立》

《新員工培訓(xùn)-職場(chǎng)四力模型》 《管理者角色認(rèn)知》

《關(guān)鍵對(duì)話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達(dá)力也是生產(chǎn)力》

【授課特點(diǎn)】

寓教于樂(lè)：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)深入淺出，善于結(jié)合學(xué)員的行業(yè)、崗位和學(xué)習(xí)需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、學(xué)后用的培訓(xùn)效果；

引導(dǎo)思考：本著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識(shí)的傳遞，利用教練技術(shù)讓學(xué)員能在獲取知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行發(fā)散思考，做到培訓(xùn)促進(jìn)業(yè)績(jī)改善；

高效互動(dòng)：堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”的原則，在講授的同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，再結(jié)合培訓(xùn)中的方法解答問(wèn)題，使學(xué)員帶著疑問(wèn)來(lái)，拿著解決方案走；

啟發(fā)行動(dòng)：踐行“做到才是學(xué)到”的原則，在課堂中深度演練，真正發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓學(xué)員邁出行動(dòng)和改變的第一步。

【服務(wù)客戶】

能源、電力行業(yè)：神華集團(tuán)、四川水電集團(tuán) 、南網(wǎng)廣西河池電力公司 、南網(wǎng)廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團(tuán)、天津電力、天津國(guó)家電網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、河南南陽(yáng)電力公司、貴州茶園電廠、國(guó)網(wǎng)上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責(zé)任公司、南網(wǎng)廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺(tái)建設(shè)、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國(guó)際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設(shè)備有限公司、無(wú)錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團(tuán)）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團(tuán)、河南神火集團(tuán)、福州檢修公司、三明國(guó)網(wǎng)、國(guó)網(wǎng)陜西檢修公司

高校：南京大學(xué)EDP、南通城市技術(shù)學(xué)院 、蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、南京信息工程大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)南洋金融管理學(xué)院、上海交大海外學(xué)院、成都置信大學(xué)、鎮(zhèn)江市管理干部學(xué)院

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