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課程背景

自上世紀(jì)九十年代初，隨著改革開放的大潮涌入，5S從日本傳到臺灣再傳到祖國大陸沿海，已經(jīng)形成一股競先學(xué)習(xí)的潮流，三十年來受到各行各業(yè)的推崇，流行不墜！日本企業(yè)把5S做徹底就能實現(xiàn)花園式的工廠、高效能的產(chǎn)出，近年來，中國的企業(yè)在5S（整理SEIRI、整頓SEITON、清掃SEISO、清潔SEIKETSU、素養(yǎng)SHITSUKE）的基礎(chǔ)上加上安全（SAFETY）成為6S,更為6S的深入學(xué)習(xí)提升提供了很好的思路與實踐。

吳天福老師出身蘭州理工大學(xué)機(jī)械系模具專業(yè)，1993年進(jìn)入當(dāng)時東南沿海最大的臺資企業(yè)廈門燦坤，從一線班組長做起，深切感受到原汁原味的 5S的文化和行動理念，并身體力行，從6S的行動化、習(xí)慣化到預(yù)防化，經(jīng)過20年在機(jī)械、電子、農(nóng)業(yè)、外貿(mào)、物業(yè)、重工業(yè)、服務(wù)業(yè)等各行各業(yè)的摸索、對比、總結(jié)，提煉出獨有的一套6S三重境界方法論，并對6S深入研究和實踐，以深切的感悟、實戰(zhàn)的技巧，為各行各業(yè)學(xué)習(xí)、實踐6S提供了一整套最實戰(zhàn)的行動指南！

課程收益

1)了解6S的真義和基本知識

2)了解6S推行的三種境界，學(xué)會6S實施方法

3)有效的提高工作效率，減少找物料/物品的時間，使現(xiàn)場井井有條

4)使6S成為一線主管現(xiàn)場管理利器

5)通過6S的現(xiàn)場實施，幫助各層級主管成長為一名出色的管理干部

授課對象：

制造業(yè)各部門經(jīng)理/主管/班組長/及其他主辦職員

課程大綱：

破冰:1.老師自我介紹

2.分組,每組相互熟悉,選出一名組長\取組名\組呼,上臺發(fā)表

第一章、6S的基本認(rèn)知

1、5S的起源與發(fā)展

2、推行6S的目的

3、推行6S的三重境界

4、6S的真正含義

5、推行6S各階層該如何配合

分組討論：6S如何跟我們的日常工作結(jié)合起來？

第二章、首先把現(xiàn)場清理干凈——行動的6S

1．事前準(zhǔn)備

把現(xiàn)況拍成照片

2．整理--丟棄不要的東西

身旁有無不要的東西？

實行紅牌作戰(zhàn)——目視的整理

3．整頓--決定物品的放置場所

整頓之前先掃除

決定現(xiàn)場的地號

現(xiàn)場——油漆作戰(zhàn)

畫線由區(qū)域線開始

實行看板作戰(zhàn)——目視的整頓

三定是整頓的關(guān)鍵

治工具由關(guān)閉式到開放式

治工具的組織化——機(jī)能別整頓

4．清掃--將日常清掃成為順序化

清掃的步驟

決定清掃的對象

決定清掃擔(dān)當(dāng)者

決定清掃方法

準(zhǔn)備清掃用具

實施清掃

5．清潔--維持清爽的現(xiàn)場

每天都清爽的現(xiàn)場

首先檢查有無不要的東西

查檢東西的放置方法

無灰塵、垃圾的查檢

6．教養(yǎng)—建立目視化的現(xiàn)場

教養(yǎng)培育的第一步：眼睛看得見的工作現(xiàn)場

舉辦6S攝影展

【6S】標(biāo)語的募集

7．安全—識別現(xiàn)場的安全風(fēng)險

發(fā)動全體員工，找出公司內(nèi)所有區(qū)域的安全隱患，進(jìn)行拍照

匯集所有安全隱患，召開專題會議加以分析

確定安全整改執(zhí)行人、時限、具體要求

8．節(jié)約—識別現(xiàn)場的各種浪費

發(fā)動全體員工，找出公司內(nèi)所有區(qū)域的浪費現(xiàn)象，進(jìn)行拍照

匯集所有浪費現(xiàn)象，召開專題會議加以分析

確定浪費整改執(zhí)行人、時限、具體要求

9．學(xué)習(xí)—摸底當(dāng)前公司的學(xué)習(xí)氛圍

發(fā)放調(diào)查問卷，了解當(dāng)前公司全體員工的學(xué)習(xí)意愿與狀態(tài)

召開專題會議，討論建立學(xué)習(xí)型組織事宜

決議學(xué)習(xí)型組織的推動路徑、責(zé)任人、具體要求、時限

10、第一階段【行動的6S】的雷達(dá)圖

現(xiàn)場是否煥然一新？

分組演練：每個組領(lǐng)到一個工作區(qū)域（超市賣場、無塵車間、餐廳包廂、動車車廂、董事長辦公室、中藥房等），用思維導(dǎo)圖提出6S行動計劃。

第三章、6S的持續(xù)效果——習(xí)慣化的6S

1、規(guī)定數(shù)量【整理】

進(jìn)行數(shù)量的紅牌作戰(zhàn)

紅牌巡邏隊的巡查

不需要的數(shù)量也貼上紅牌子

2、使容易使用、容易歸位

資料使用便利的斜線

將所有物品的外形留下（形跡整頓）

將所有物品涂上顏色（色別整頓）

光只是設(shè)備布置并非生產(chǎn)線化

放置場的生產(chǎn)線化

3、將清掃點檢成為習(xí)慣化

清掃時將點檢業(yè)務(wù)納入

實踐清掃點檢

決定清掃點檢的對象

決定清掃點檢的擔(dān)當(dāng)

決定清掃點檢的方法

實施清掃點檢

4、使整潔的職場成為習(xí)慣化

不要的物品是否有丟棄的基準(zhǔn)

物品稍有零亂是否立即加以復(fù)原

一有臟亂是否馬上將其弄整潔

檢討一下3S的程度

5、使全公司均具有教養(yǎng)

成為【會罵人】的主管

當(dāng)一個挨罵高手的主管

6、使安全生產(chǎn)成為習(xí)慣化

將安全生產(chǎn)融入日常工作

使一有安全隱患馬上得到識別和糾正

A. 管理上制定正確作業(yè)流程，配置適當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T監(jiān)督指示功能

B． 對不合安全規(guī)定的因素及時舉報消除

C． 加強(qiáng)作業(yè)人員安全意識教育

D． 簽訂安全責(zé)任書

7、【習(xí)慣化的6S】雷達(dá)圖

分組演練：

第四章、成為一流的6S企業(yè)——預(yù)防的6S

1、事前準(zhǔn)備：對6S已習(xí)慣化的現(xiàn)場評分！

2、做到了不產(chǎn)生不要品的整理【預(yù)防整理】

為何產(chǎn)生了不要品呢？

改變有關(guān)整理的想法——從事后整理改為預(yù)防整理

建立不產(chǎn)生不要品的作法

3、不會亂的整頓【預(yù)防整頓】

為何會亂呢

改變有關(guān)整頓的想法——將事后整頓改為預(yù)防整頓

庫存場所的預(yù)防整頓

治工具的預(yù)防整頓

4、不會臟亂的清掃【預(yù)防清掃】

為何會臟亂呢

改變有關(guān)清掃的想法——將事后清掃改為預(yù)防清掃

此臟污由何處產(chǎn)生呢——斷絕臟污的根源！

5、保持持續(xù)的清潔【預(yù)防清潔】

整潔即為綜合力

是否有不產(chǎn)生不要物的系統(tǒng)作法

是否有物品不會亂的系統(tǒng)作法

是否有不會臟的系統(tǒng)作法

對持續(xù)清潔的保持加以查檢

6、將責(zé)備成為系統(tǒng)化【預(yù)防教養(yǎng)】

比起責(zé)罵能規(guī)定化，而比起規(guī)定化更應(yīng)做好系統(tǒng)化

不良的疏忽→責(zé)備→防呆化

安全的疏忽→責(zé)備→規(guī)定化→安全防呆化

全公司教養(yǎng)的定著化

7、將安全成為常態(tài)化【預(yù)防安全】

安全要提前到生產(chǎn)規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計的前端加以考慮

是否有不產(chǎn)生安全風(fēng)險的系統(tǒng)作法

對持續(xù)安全的保持加以查檢

你的現(xiàn)場是否成為一流的6S現(xiàn)場？

分組演練： 如何在現(xiàn)場管理中應(yīng)用預(yù)防的 6S

第五章 開展現(xiàn)場6S管理時機(jī)與步驟

1.6S管理推進(jìn)的時機(jī)：

a)要有長期堅持的心態(tài)

b)用3-6個月專案推行

c)三階段：行動的6S—習(xí)慣化的6S---預(yù)防的6S

d)任何時候都可以啟動，只要TOP層有決心！

2.6S管理策劃與行動要點

a)在年度生產(chǎn)計劃中，加入6S管理活動的安排

b)確定開展6S的歸口主責(zé)部門，設(shè)置專職或兼職崗位，規(guī)定職責(zé)權(quán)限；

c)選定試點部門、班組、場所，從整理、整頓入手推進(jìn)；

d)編制《6S管理手冊》，出臺必要的6S作業(yè)指導(dǎo)書；

e)班組、車間設(shè)定目標(biāo)，提出組織措施，實行“三定：定容、定量、定位”管理；

f)制定6S計劃進(jìn)度表及檢查表；

g)建立6S檢查機(jī)制，展開6S常態(tài)檢查活動、頒發(fā)紅綠旗進(jìn)行獎懲

小結(jié) 做好6S，提升基層工作成就感與幸福感！

END!

吳老師

【專業(yè)資質(zhì)】

? 實戰(zhàn)派MTP管理專家

? CMC國家注冊咨詢師

? PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師

? 國際通用生產(chǎn)能力IMMP高級講師

? 6S管理三段論模型創(chuàng)建者

? 江西財經(jīng)大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、集美大學(xué)特聘講師

? 具15年研發(fā)/生產(chǎn)/品管從業(yè)經(jīng)歷、18年咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷

? 著名財經(jīng)雜志《商界》、《商界名家》特約撰稿人

? ISO9000/14000/18000/SA8000/6S管理體系資深咨詢師、審核員

【工作經(jīng)歷】

吳天福老師，MTP管理專家，蘭州理工大學(xué)、集美大學(xué)誠毅學(xué)院、江西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特聘講師，中國具有影響力的實戰(zhàn)派咨詢顧問、職業(yè)培訓(xùn)師之一。曾任職于著名臺資小家電燦坤集團(tuán)、東南汽車/SYM摩托、誼瑞集團(tuán)質(zhì)量經(jīng)量及國內(nèi)知名咨詢公司，專研企業(yè)現(xiàn)場管理、班組管理、員工職業(yè)化素養(yǎng)及各階層管理技能提升等領(lǐng)域，15年企業(yè)班組長、課長、經(jīng)理/高專、副總、總經(jīng)理的工作歷練，使他的咨詢與培訓(xùn)實操性極強(qiáng)，善于把理論與工作實際相結(jié)合 ，案例豐富、深入淺出，有料又有趣，備受學(xué)員的歡迎。2015-2017年，吳老師在國網(wǎng)、南網(wǎng)及國電、華能、福能、中海油等電力、能源行業(yè)深耕MTP管理，為上千名中基層干部傳經(jīng)送寶，有效提升了他們的管理能力，得到了客戶的高度肯定。

【主講課程】

?中基層管理系列

1)《中層管理的綜合管理能力提升》+中層+2天

2)《六型班組創(chuàng)建實操訓(xùn)練》+中基層+2天

3)《工匠精神》+中基層/班組長+2天

4)《從技術(shù)能手走向管理高手》+中基層+2天

5)《一線大拿的技術(shù)保留與傳承》+中基層+2天

6)《班組安全管理》+中基層/班組長+2天

7)《如何成為上司的得力助手》+中基層+2天

8)《精益生產(chǎn)現(xiàn)場管理》+中基層/現(xiàn)場人員+2天

9)《6S管理實戰(zhàn)指南》+中基層+2天

10)《中基層管理者的OJT成長之道》+中基層+2天

11)《企業(yè)文化如何在一線落地》+中基層+2天

?職場管理工具系列

12)《思維導(dǎo)圖-高效工作力》+高中基層 /各階層員工+2天

13)《思維導(dǎo)圖-金字塔原理》+高中基層 +1天

14)《職場人管理8大工具》+中基層/各階層員工+2天

15)《提升PPT價值呈現(xiàn)力》+高中基層/各階層員工+2天

16)《職場人知識管理入門》+各階層員工+2天

【授課風(fēng)格】

?咨詢式培訓(xùn)——課前充分了解培訓(xùn)單位的學(xué)員需求，研發(fā)、設(shè)計、實施個性化的課程，務(wù)求符合客戶的行業(yè)特點、學(xué)員的知識層次，達(dá)到事半功倍的效果。

?體驗式培訓(xùn)——分組式互動、體驗式學(xué)習(xí)、寓教于樂、深入淺出，讓學(xué)員在體驗中感受、悟出道理，逐步啟發(fā)心智，達(dá)到震撼心靈，豁然開朗的效果。

?無邊界培訓(xùn)——全程提供各種管理工具與模型，以及老師多年收集積累的素材資料包、課前（或課中課后）建立微信群，提供微信交流平臺常年互動，實現(xiàn)一次學(xué)習(xí)，終生受益！

【客戶見證】

?房地產(chǎn)/建筑/裝飾/物業(yè)

聯(lián)發(fā)房產(chǎn)、融僑地產(chǎn)、陽光城地產(chǎn)、建發(fā)地產(chǎn)、杏林建設(shè)

新宇公路工程、華南龍水泥、金馬機(jī)電、興發(fā)物業(yè)、創(chuàng)優(yōu)物業(yè)

?電力、電網(wǎng)、能源行業(yè)

國家電網(wǎng)福建公司（福州、龍巖、三明、漳州、廈門等市公司）

南方電網(wǎng)（云南德宏\怒江、貴州銅仁石阡\思南等供電局）

福建鴻山熱電、華安水電、國電南埔電廠

福能集團(tuán)晉江氣電、中海油福建LNG

湖北能源集團(tuán)、神華河北國華滄東發(fā)電廠 等

?機(jī)械/五金/橡塑行業(yè)

廈門馳杰模具工業(yè)有限公司、廈門克成五金工業(yè)有限公司

廈順鋁箔有限公司、廈門虹鷺鎢鉬工業(yè)有限公司

廈門誼瑞貨架有限公司、廈門西恩威金屬有限公司

廈門優(yōu)而美金屬有限公司、廈門中田塑膠有限公司

廈門東隆吸塑制品有限公司、廈門富利特橡膠有限公司

廈門金湯橡塑有限公司、廈門威迪亞科技有限公司

?電子/電氣/軟件業(yè)

上海良相智能化工程有限公司、上海立格儀表有限公司

廈門廈榮達(dá)電子有限公司、廈門宏發(fā)工業(yè)機(jī)器人有限公司

廈門FDK有限公司、廈門奧得奧電子有限公司

廈門廣電集團(tuán)、廈門TPK宸鴻科技有限公司

廈門施納德電氣有限公司APC、福建富士通軟件有限公司

廈門力和行光電技術(shù)有限公司、太原富士康科技有限公司

?造船/鋼構(gòu)/新能源行業(yè)

廈門船舶重工、一帆重工、新勝海船舶、十八重工、福船一帆新能源

?集團(tuán)公司

泰龍集團(tuán)、遠(yuǎn)紅集團(tuán)、金騰集團(tuán)、省船舶工業(yè)集團(tuán)、云南雙友集團(tuán)

江鹽集團(tuán)、天津百利集團(tuán)、廈門港務(wù)集團(tuán)、廈門市政集團(tuán)

【客戶推薦】

? 聯(lián)發(fā)地產(chǎn) 重慶分公司人力資源部 張經(jīng)理

年底百忙之中我們硬是抽出一個周日的時間來進(jìn)行年度培訓(xùn)計劃的最后一堂課《執(zhí)行力與時間管理》，通過總部的甄選有幸請到了吳天福老師，他的課程大綱十分有料，講的者是我們房地產(chǎn)、物業(yè)管理的真實場景案例，非常實用，課堂中有多種互動，我們不少經(jīng)理級都是經(jīng)常接受培訓(xùn)的，卻都有豁然開朗的感覺，這一天的內(nèi)容很有啟發(fā)，大家都紛紛表示要好好消化，在工作中好好應(yīng)用。感謝吳老師精彩的講課！

?陽光城地產(chǎn)福州分公司培訓(xùn)中心 劉主任

今年我們舉辦了福建區(qū)域的中層干部的輪訓(xùn)，有幸請到了吳天福老師，他的MTP課程內(nèi)容清晰明了，針對課題做了非常專業(yè)、系統(tǒng)的設(shè)計，同時也十分注重地產(chǎn)公司項目現(xiàn)場的實際情況，為我們做了量身定制的案例分析和解決方案研討，對項目的銷售管理、后續(xù)的物業(yè)管理實際的工作有很大的幫助。

?廈門船舶重工股份有限公司 人力資源部 溫經(jīng)理

在上課過程中就能發(fā)現(xiàn)吳老師是十分專業(yè)且務(wù)實的講師，擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。選擇的案例很符合企業(yè)實際，很能說明企業(yè)的痛處，讓我們感同身受。我們曾經(jīng)把吳老師的課程移到新勝海船舶、一帆重工等供應(yīng)商去交流，課程當(dāng)中有很多的互動，氣氛非常好，印象深刻。學(xué)員反饋有趣有料，很受歡迎。

?江西贛州晨光稀土有限公司 分管人力資源王副總

聽吳天福老師講現(xiàn)場管理有一種眼前一亮的感覺，之前請的老師一般都會理論偏多，枯燥無味，讓人不容易堅持聽下去。但吳老師確實是自己從班組長做過來的，非常了解班組長的所思所想所做所慮，引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、融會貫通，可操作性強(qiáng)，又生動活潑，易記易用。

?云南雙友集團(tuán) 辦公室 邱主任

我上過很多老師的課，都覺得內(nèi)容和實際不太貼切，而且很死板，但上過吳天福老師的課程后，覺得他講的東西，既專業(yè)又平實，案例切合我們的實際，知識點也很清晰，并不是一堆堆大道理直接塞給你，我們很容易就理解并接受了。特別是吳老師的PPT，那絕對是高端大氣上檔次，是我見過的效果一流的PPT。

學(xué)員心聲

?云南煙草培訓(xùn)中心范老師

這次我們集中全云南煙草系統(tǒng)所有的高級技術(shù)來昆明培訓(xùn)，第一天講技術(shù)保留與傳承，比較了五六個老師，才選中了吳老師，我們覺得他的課程大綱全是拿來就用的實實在在的經(jīng)驗，實際上課全程真的感受到老師幾十年的功力不是蓋的，在技術(shù)保留與傳承上相當(dāng)有心得，而且方法接地氣，非常可行！

?恒興興業(yè)機(jī)械有限公司 人力資源部 袁助理

我第一次聽吳天福老師的課就喜歡上了，吳老師總是能把硬梆梆的專業(yè)知識講得生動有趣，而且設(shè)計了很多小游戲小活動，視頻素材也非常適合，課堂氣氛很好，讓一天抽煙不離手的人居然聽得入神忘記抽煙了：）；另外很感動吳老師的敬業(yè)精神，每次總能盡心盡力地做課前調(diào)研、課中積極和學(xué)員互動、課后還主動定期過來回訪，關(guān)注訓(xùn)后學(xué)員的行動及績效的實際提升！

?廈門克成五金工業(yè)有限公司 人力行政部 陳主管

吳天福老師跟我們公司有二十多年的交情了，我自己聽過很多次吳天福老師的課程，每次都能真正的學(xué)到干貨，而不是聽的時候激動，聽過就不動。因為吳天福老師的課程中所講的案例，都是發(fā)生在我們企業(yè)內(nèi)的真實案例，對癥下藥，效果自然比較好。

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