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復(fù)合式創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練

【課程編號(hào)】:NX16004

【課程名稱】:

復(fù)合式創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類(lèi)別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2天(12小時(shí))

【課程關(guān)鍵字】:創(chuàng)新思維培訓(xùn)

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【課程背景】

是不是只有少數(shù)人才才需要?jiǎng)?chuàng)新?是不是普通員工或職員就無(wú)須創(chuàng)新?當(dāng)然不是!

創(chuàng)新對(duì)每個(gè)人都很重要,創(chuàng)新能使你的工作變的更有效率也更有趣味,創(chuàng)新還能使你的生活變得更加美好!人人都可以創(chuàng)新,只要懂得創(chuàng)新思維原理,掌握了創(chuàng)新思維方法,同時(shí)建立起創(chuàng)新的自覺(jué)與高度的自信,每一名員工都可以成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人!

創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今振聾發(fā)聵的詞!企業(yè)要自主創(chuàng)新,政府要?jiǎng)?chuàng)新體系,連社會(huì)也要轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新型社會(huì)。但很多企業(yè)中管理者及員工,因?yàn)槿狈?chuàng)新思維,可能就會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的產(chǎn)品問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題等等手足無(wú)措,缺少創(chuàng)新思路和解決辦法。

創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)管理者及員工整體思考的意識(shí),鍛煉員工創(chuàng)新思維,提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及創(chuàng)造發(fā)明的能力。如要提升組織整體效能及員工績(jī)效,創(chuàng)新能力一定要設(shè)法培養(yǎng)。

但隨著市場(chǎng)的變化和科技的發(fā)展,企業(yè)在發(fā)展運(yùn)營(yíng)中,已經(jīng)不再單獨(dú)的使用一種創(chuàng)新思維來(lái)處理和解決問(wèn)題,無(wú)論是邏輯思維還是創(chuàng)新思維,都是思維的交叉和重疊,都是在復(fù)合式運(yùn)用,創(chuàng)新思維的綜合作用,才能更適應(yīng)未來(lái)企業(yè)的發(fā)展。本課程在傳統(tǒng)創(chuàng)新思維課程基礎(chǔ)上,注重創(chuàng)新思維的單項(xiàng)學(xué)習(xí)但更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的復(fù)合訓(xùn)練與應(yīng)用。未來(lái)創(chuàng)新的應(yīng)用,也應(yīng)該是復(fù)合式創(chuàng)新思維的應(yīng)用!

【培訓(xùn)收益】

1、掌握正確的思維架構(gòu),能夠在不同工作的場(chǎng)景下有意識(shí)地選用恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新思維方式,并能綜合運(yùn)用。

2、掌握創(chuàng)新思維的基本原理,并能利用復(fù)合式創(chuàng)新思維分析并解決工作中的問(wèn)題,提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。

3、掌握創(chuàng)新方法,并能運(yùn)用其創(chuàng)新解決工作中的問(wèn)題,從根本上提升創(chuàng)造力。

【培訓(xùn)方式】

講解分析、角色扮演、觀看視頻、模擬練習(xí)、案例研討等。

培訓(xùn)全程講授與互動(dòng)相結(jié)合,注重學(xué)員的情景體驗(yàn),通過(guò)案例的分析和講解,幫助學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行掌握和運(yùn)用,讓思維定化,讓知識(shí)和技能落地,幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

【培訓(xùn)對(duì)象】

基層管理者、骨干員工、基層員工等

【培訓(xùn)大綱】

?練習(xí):測(cè)一測(cè)你的創(chuàng)造力有多強(qiáng)——尤金.勞德塞測(cè)試題

一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力

1、有競(jìng)爭(zhēng)力的組織:“創(chuàng)新+執(zhí)行”的組織

2、什么是創(chuàng)新?什么是復(fù)合式創(chuàng)新?

案例:王永慶賣(mài)米、易信與微信

3、創(chuàng)新雙模型:

?漸進(jìn)式創(chuàng)新

?顛覆式創(chuàng)新

4、創(chuàng)新的領(lǐng)域:產(chǎn)品、技術(shù)、商業(yè)模式、營(yíng)銷(xiāo)模式、服務(wù)、制度等

5、創(chuàng)新者的五大技能:

?勤于思考

?放開(kāi)眼界

?善于聯(lián)想

?集思廣益

?摸索前進(jìn)

6、創(chuàng)新能力(創(chuàng)造力)公式=智力+創(chuàng)新意識(shí)+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新方法

案例:不得不正視的崛起的日本

7、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性格:有創(chuàng)造力的人的五個(gè)特點(diǎn)

?強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

?自信

?敢于冒險(xiǎn),不怕失敗

?好奇心,興趣廣泛

?有個(gè)性,內(nèi)心充滿激情

二、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

(一)何謂創(chuàng)新思維

1、何謂創(chuàng)新思維?

2、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別與融合

?馬嘉魚(yú)思維

?案例練習(xí):鞋可以吃嗎?

3、創(chuàng)新思維障礙

?思維定勢(shì)障礙

?從眾心理障礙

?經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)障礙

4、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的四個(gè)條件

?尋找問(wèn)題,不要等待問(wèn)題

?突破思維框框

?勤于用腦,隨機(jī)應(yīng)變的靈活性

?善于積累信息,并有適時(shí)調(diào)用信息的本領(lǐng)

5、容易產(chǎn)生創(chuàng)新思維的時(shí)間與情境

(二)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

1、多解思維:現(xiàn)象背后不是只有一個(gè)原因

2、異向思維:轉(zhuǎn)變思考方向

?逆向思維

?側(cè)向思維

?換位思維

?批判性思維與差異化思考

? 異向思維訓(xùn)練口訣:難道只能這樣嗎?還能做哪些改變?

3、發(fā)散思維與收斂思維

?自由聯(lián)想與強(qiáng)制聯(lián)想

?相似聯(lián)想與對(duì)比聯(lián)想

?借鑒聯(lián)想與仿生聯(lián)想

?收斂思維的具體方式

4、打破規(guī)則,簡(jiǎn)化思維

5、直覺(jué)思維

6、靈感思維

?靈感思維的產(chǎn)生條件

?心流狀態(tài)

三、創(chuàng)新方法訓(xùn)練

1、創(chuàng)新方法分類(lèi):要?jiǎng)?chuàng)新什么?怎樣去創(chuàng)新?

2、缺點(diǎn)列舉法

?缺點(diǎn)列舉法的訓(xùn)練步驟

?缺點(diǎn)列舉法的切入思路

3、希望點(diǎn)列舉法

?希望點(diǎn)列舉法的訓(xùn)練步驟

4、檢核表法

?什么是檢核表?

?奧斯本檢核表及檢核內(nèi)容

?檢核表設(shè)計(jì)及應(yīng)用

5、組合法

組合法的實(shí)現(xiàn)方式

?主體附加

?異類(lèi)組合

?擴(kuò)散組合

?相似組合

組合法的應(yīng)用步驟

6、六步隨機(jī)關(guān)聯(lián)法(結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)練習(xí))

?聚焦問(wèn)題

?隨機(jī)詞語(yǔ)

?詞語(yǔ)聯(lián)想

?關(guān)聯(lián)問(wèn)題

?方案排序

?落實(shí)行動(dòng)

7、頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法的四項(xiàng)基本原則

?延遲評(píng)價(jià)

?鼓勵(lì)自由想象

?以數(shù)量求質(zhì)量

?鼓勵(lì)利用并改善他人設(shè)想

頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用步驟

8、移植借鑒法

移植借鑒法的應(yīng)用前提

四種類(lèi)型:

?原理移植

?功能移植

?材料移植

?方法移植

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維

1、建立陽(yáng)光心態(tài)

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

3、世界咖啡

4、智慧墻

5、六頂思考帽(水平思維)

案例練習(xí)

五、創(chuàng)新思維的問(wèn)題解決應(yīng)用

1、情境分析

?情境分析四步驟

?正確思考問(wèn)題的九大關(guān)鍵詞

2、明確問(wèn)題

?明確問(wèn)題四大方法

3、原因分析

4、決策制定

劉老師

管理與思維訓(xùn)練

【專業(yè)資質(zhì)】

CTT效能教練認(rèn)證講師

管理者思考力訓(xùn)練專家

ISOL國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

管理者技能提升MTP認(rèn)證講師

國(guó)家一級(jí)項(xiàng)目管理師、一級(jí)人力資源師

DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師、DISC測(cè)評(píng)顧問(wèn)

中高層團(tuán)隊(duì)管理專家,擁有十六年企管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

曾擔(dān)任人力資源總監(jiān)、副總經(jīng)理、商學(xué)院院長(zhǎng)等職位

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

劉老師擁有十六年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),所服務(wù)的企業(yè)均為行業(yè)前三。曾擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、商學(xué)院院長(zhǎng)、首席講師、副總經(jīng)理等職位。在管理學(xué)領(lǐng)域與多位管理專家、訪問(wèn)學(xué)者共同研習(xí),走訪調(diào)研并與多家500強(qiáng)企業(yè)、高等學(xué)府建立經(jīng)驗(yàn)交流,自主研發(fā)多門(mén)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)型課程,為96家世界及中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和500余家大中企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)成果,培訓(xùn)課程數(shù)千場(chǎng),培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬(wàn)人。

劉老師長(zhǎng)期致力于管理者技能提升及思考力訓(xùn)練等課程的研究與實(shí)踐,把管理理念與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)力,全面推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力。年均被國(guó)家電網(wǎng)各分公司返聘50多期,中國(guó)銀行、中國(guó)建行、農(nóng)行、中移動(dòng)、中國(guó)電信、中聯(lián)通、華電集團(tuán)、國(guó)家電投集團(tuán)、中國(guó)建筑、中石油、中核集團(tuán)等500強(qiáng)大型企業(yè)多次返聘,深受企業(yè)和廣大學(xué)員的好評(píng),被企業(yè)學(xué)員譽(yù)為“有營(yíng)養(yǎng)”的培訓(xùn)師!

【主講課程】

管理者思考力系列:

《結(jié)構(gòu)思考力》《復(fù)合式創(chuàng)新思維與方法》《系統(tǒng)思考與問(wèn)題解決》

《問(wèn)題分析與解決(2天版)》《思考型員工—持續(xù)改善的積極思考修煉(2-3天)》

《思考型管理者—解決問(wèn)題的全腦思考修煉(2-3天版)》

《思考共創(chuàng)型團(tuán)隊(duì)—持續(xù)改進(jìn)的全域思考工作坊(2天版行動(dòng)學(xué)習(xí))》

《思考共創(chuàng)型團(tuán)隊(duì)—戰(zhàn)略落地的執(zhí)行思考工作坊(2天版行動(dòng)學(xué)習(xí))》

管理能力提升系列:

《五維情商領(lǐng)導(dǎo)力》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》《跨部門(mén)高效溝通協(xié)作》

《基于DISC的溝通與激勵(lì)》《管理基礎(chǔ)與管理者角色認(rèn)知》

《MTP—管理者綜合管理能力提升》《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)輔導(dǎo)》

《欣賞式管理——(95-00)新生代員工管理之道》

TTT系列課程:

《TTT演講與口才魅力臺(tái)風(fēng)修煉》

《TTT-卓越內(nèi)訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)》初級(jí)/高級(jí)

《TTT-卓越內(nèi)訓(xùn)師完美課程設(shè)計(jì)》初級(jí)/高級(jí)

《TTT-卓越內(nèi)訓(xùn)師“7+7“進(jìn)階修煉》綜合版

【成果展示】

為中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)管理層進(jìn)行《管理者創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》培訓(xùn),培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)8組管理者利用課程中的創(chuàng)新方法與工具,針對(duì)16項(xiàng)存在問(wèn)題的工作進(jìn)行討論。每組都形成了《自我管理檢核表》或《團(tuán)隊(duì)管理檢核表》等工作創(chuàng)新表;現(xiàn)場(chǎng)形成30多項(xiàng)針對(duì)各分公司工作的改進(jìn)建議及措施;

為中國(guó)移動(dòng)(沈陽(yáng)、貴州、西安、成都、濟(jì)南等地)管理層進(jìn)行《管理者綜合技能提升》培訓(xùn),多期返聘,培訓(xùn)中針對(duì)實(shí)際工作中的管理問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)形成70多條管理創(chuàng)意和想法,落地方案或計(jì)劃達(dá)25條;

為中國(guó)人壽(深圳)各部門(mén)進(jìn)行《目標(biāo)分解與協(xié)作》系統(tǒng)培訓(xùn),梳理了各部門(mén)的戰(zhàn)略目標(biāo)并細(xì)化分解,提升月目標(biāo)與周目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)度,形成具體的月目標(biāo)周目標(biāo);強(qiáng)化了部門(mén)之間的協(xié)作意識(shí),并現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成部門(mén)間的“協(xié)作契約”。

為昌宜模板租賃有限公司管理層進(jìn)行《MTP—管理者綜合能力提升》2期,讓學(xué)員建立起了管理者系統(tǒng)的管理能力知識(shí)體系,利用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,針對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析解決,現(xiàn)場(chǎng)列出20多項(xiàng)改進(jìn)措施和計(jì)劃。

…………

【授課風(fēng)格】

臺(tái)風(fēng)激情:臺(tái)風(fēng)大氣穩(wěn)重,語(yǔ)言表達(dá)富有激情,遣詞用語(yǔ)詼諧幽默,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的感性認(rèn)知又注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性。

氛圍活躍:教學(xué)方式多樣,積極與學(xué)員互動(dòng),課堂氣氛活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí),所到之處好評(píng)如潮!

內(nèi)容營(yíng)養(yǎng):注重內(nèi)容價(jià)值,有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容讓學(xué)員聽(tīng)得明白,用的上,更有成長(zhǎng)!被譽(yù)為“有營(yíng)養(yǎng)的培訓(xùn)師”!

成果落地:課程聚焦企業(yè)需求,借助方法工具解決實(shí)際問(wèn)題,做到有方法、有工具,更有落地!

【服務(wù)客戶】

銀行類(lèi):中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)交通銀行、中國(guó)光大銀行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、華夏銀行石家莊分行、華夏銀行滄州分行、華夏銀行唐山分行、華夏銀行保定分行、安徽農(nóng)商行、湖南農(nóng)商行、江南銀行、天津農(nóng)商行、衢州農(nóng)商行、徽商銀行、新韓銀行、中牟農(nóng)商行等

電力能源行業(yè):國(guó)家電網(wǎng)多家分公司、南方電網(wǎng)多家分公司、神華集團(tuán)、大唐電力、華電集團(tuán)、中電投、中石化、中航油、中海油、中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)、中核集團(tuán)等

通訊行業(yè):中移動(dòng)河北省公司、中移動(dòng)四川成都公司、中移動(dòng)廣東省公司、中移動(dòng)天津公司、中移動(dòng)北京公司、中移動(dòng)采購(gòu)中心、中國(guó)電信多家分公司、中國(guó)聯(lián)通多家分公司等。

生產(chǎn)制造行業(yè):一汽集團(tuán)、航天科技集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、首鋼集團(tuán)、富士康(深圳)、富士康(太原)、富士康(鄭州)、富士康(鶴壁)、富士康(廊坊)、長(zhǎng)安汽車(chē)、利優(yōu)比壓鑄(日資)、松原化學(xué)(日資)、哈藥集團(tuán)、合肥美菱集團(tuán)、圣象集團(tuán)、日本驪住建材、隆基股份、派克集團(tuán)克拉克(中國(guó))、比克電池、唐山三友集團(tuán)、益海嘉里集團(tuán)、河北新華聯(lián)合、誠(chéng)志永華、邢臺(tái)旭陽(yáng)集團(tuán)、濰坊浩信集團(tuán)、以嶺藥業(yè)、黃河藥業(yè)、躍迪集團(tuán)、維爾利藥業(yè)集團(tuán)、兄弟集團(tuán)、河北一然生物科技有限公司、天津田歌紡織集團(tuán)、天冰冷飲集團(tuán)等

其它行業(yè):中國(guó)人壽、中國(guó)建筑集團(tuán)、恒大集團(tuán)、碧桂園、綠地集團(tuán)、富力集團(tuán)、中國(guó)郵政、中國(guó)海航集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)英大財(cái)險(xiǎn)、安盛集團(tuán)、寶安集團(tuán)、58同城、國(guó)美集團(tuán)、中華英才網(wǎng)、今日頭條、深圳建筑工務(wù)署、上海地鐵、湖南機(jī)場(chǎng)、河北體彩中心、智聯(lián)教育、大橋教育集團(tuán)、四川中琨建筑、亞太集團(tuán)、北京豐臺(tái)社保局、張家口橋東創(chuàng)業(yè)園、北林集團(tuán)、河北省軍轉(zhuǎn)辦、河北師范大學(xué)、河北省人才、河北科技大學(xué)、石家莊國(guó)控投資、北大科技園等。

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

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