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【課程背景】

一、領(lǐng)導(dǎo)者為何要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：

1、關(guān)鍵性：“千金易得，一將難求”，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)者競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者能力的競(jìng)爭(zhēng)。作為企業(yè)人才金字塔最頂端的高級(jí)人才，作為企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦和核心驅(qū)動(dòng)要素，領(lǐng)導(dǎo)者的能力和水平，直接關(guān)系到企業(yè)的生死成敗；所以，領(lǐng)導(dǎo)者能力的提升是企業(yè)中最核心、最突出的問(wèn)題；

2、必要性：“主將無(wú)能，累死三軍”，作為企業(yè)發(fā)展的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)者能力距離企業(yè)要求有一定的差距，能力提升速度跟不上企業(yè)發(fā)展的要求，領(lǐng)導(dǎo)者能力水平亟需提升，是每個(gè)企業(yè)都面臨的問(wèn)題，必須通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式來(lái)解決；

3、全面性：“業(yè)而優(yōu)則仕”。在職領(lǐng)導(dǎo)者往往是在某一方面的能力比較突出，所以成為領(lǐng)導(dǎo)者，而領(lǐng)導(dǎo)者的能力短板會(huì)直接制約團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者需查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)全面提升自我領(lǐng)導(dǎo)能力；

4、根本性：領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)一切的核心。領(lǐng)導(dǎo)者的一點(diǎn)改變，往往產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，會(huì)帶來(lái)企業(yè)全面的變化，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能力提升的關(guān)注和投資，會(huì)帶來(lái)巨大的收益和回報(bào)。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)：

1、領(lǐng)導(dǎo)力不用學(xué)......

我們承認(rèn)，確實(shí)有人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，天生就具備領(lǐng)導(dǎo)能力，但那畢竟是極少數(shù)，絕大部分的領(lǐng)導(dǎo)者還是需要通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，結(jié)合具體的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力；

2、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)不會(huì)......

領(lǐng)導(dǎo)力本身是一種能力，而只要是能力，就可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得，每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握領(lǐng)導(dǎo)者需具備的能力以及如何提升此種能力，通過(guò)對(duì)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)工具的學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀甚至卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。而古今中外、古往今來(lái)的事例也多次證明這一點(diǎn)；

3、盲目迷信西方的領(lǐng)導(dǎo)理論和工具......

實(shí)踐證明，西方領(lǐng)導(dǎo)理論和工具在中國(guó)都會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況。而中國(guó)上下五千年光輝燦爛的歷史，涌現(xiàn)了很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的領(lǐng)導(dǎo)力都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力正確的理念為：中學(xué)為體，西學(xué)為用，中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)。最適合中國(guó)人的領(lǐng)導(dǎo)方式一定在中國(guó)。

4、已經(jīng)學(xué)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力課程了......

領(lǐng)導(dǎo)力是由多種能力所構(gòu)成的一套系統(tǒng)，每項(xiàng)能力都很重要，也都會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效果造成重大的影響，要提升領(lǐng)導(dǎo)力，不是提升某個(gè)方面的能力，而是需要提升各個(gè)方面的能力。

【課程特點(diǎn)】

1、全面：目前最全面的領(lǐng)導(dǎo)力課程，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的所有能力要素，學(xué)此課程后無(wú)需再學(xué)習(xí)其他領(lǐng)導(dǎo)力課程。

2、權(quán)威：從中國(guó)古代及現(xiàn)代卓越領(lǐng)導(dǎo)者身上萃取的核心能力要素及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，已經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，真實(shí)有效。

3、系統(tǒng)：已形成領(lǐng)導(dǎo)力模型，根據(jù)模型查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力。

4、生動(dòng)：正史+野史+故事傳說(shuō)+影視資料+視頻呈現(xiàn)。

5、實(shí)用：西方領(lǐng)導(dǎo)理論到中國(guó)水土不服，最適合中國(guó)人的領(lǐng)導(dǎo)方式一定在中國(guó)。中學(xué)為體，西學(xué)為用；中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)。

6、落地：采取理念+理論+工具+方法+演練教學(xué)方式，包教保會(huì)。

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)中高層管理人員

【課程大綱】

模塊一：知人善任能力--不拘一格降人才

◆人才的重要性；理念：識(shí)人的重要性；

◆工具：識(shí)人的六個(gè)方法；識(shí)人三不、四慎、五視、六驗(yàn)、七察、八字口訣。

◆領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)核心、兩種類(lèi)型、三種英雄；用人的四個(gè)原則、五種關(guān)系。

◆包容人的五個(gè)原則、六種表現(xiàn)。

◆工具：1、能力態(tài)度模型；2、不同人才的輔導(dǎo)策略；3、不同人才的管理使用方法。

模塊二：善于授權(quán)能力--發(fā)揮下屬能動(dòng)性

◆授權(quán)的三個(gè)好處：

◆領(lǐng)導(dǎo)不授權(quán)的四個(gè)原因：1、危機(jī)感；2、成就感；3、工作習(xí)慣；4、缺乏信任；

◆授權(quán)的五個(gè)原則：1、責(zé)權(quán)對(duì)等；2、適度授權(quán)；個(gè)性化；4、循序漸進(jìn)；5、達(dá)成共識(shí)。

◆授權(quán)的六個(gè)步驟：1、選定任務(wù)；2、選擇下屬；3、確定方法；4、正確授權(quán)5、檢查進(jìn)展；6、檢查評(píng)估

◆授權(quán)后的跟進(jìn)——輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)。

工具：GROW模型；能力態(tài)度模型；緊急重要模型；行為風(fēng)格分析；SMART原則；5W2H分析法；PDCA循環(huán)；

模塊三：激勵(lì)他人能力--賞罰分明有技巧

◆領(lǐng)導(dǎo)者三種角色：1、執(zhí)行者；2、管理者；3、領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者要營(yíng)造組織氛圍。

◆激勵(lì)的內(nèi)容理論及使用條件：馬斯洛需要層次理論；雙因素理論；其他六種理論。

◆激勵(lì)的六個(gè)原則；激勵(lì)的四個(gè)方法；

◆批評(píng)下屬的工具（BIC）和方法（三明治法）；表?yè)P(yáng)下屬的工具：二級(jí)反饋。

模塊四：營(yíng)造愿景能力--共啟愿景使人行

◆全球領(lǐng)導(dǎo)力大師麥克斯維爾：領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次；老子：領(lǐng)導(dǎo)力的四重境界。事業(yè)成功的底層邏輯；

◆巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)方式和影響；如何塑造巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力；

◆領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的兩個(gè)來(lái)源；領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的三個(gè)誤區(qū)；領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)的四種錯(cuò)位；領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)角色。

模塊五：科學(xué)決策能力--當(dāng)機(jī)立斷好執(zhí)行

◆科學(xué)決策的四個(gè)程序；

◆科學(xué)決策的五個(gè)主體；

◆科學(xué)決策的八個(gè)思維路徑（決策工具及練習(xí)：頭腦風(fēng)暴法；六頂思考帽；SWOT分析；成本效益分析法；◆SMART原則；5W2H；PDCA循環(huán)；決策復(fù)盤(pán)；事后評(píng)估法）

模塊六：解決問(wèn)題能力--每臨大事有靜氣

◆每臨大事有靜氣的五個(gè)關(guān)鍵原因：1、是領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)；2、是客觀環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求；3、是領(lǐng)導(dǎo)者角色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求；4、是區(qū)分真?zhèn)晤I(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)志；5、是尋求企業(yè)發(fā)展的不二法門(mén)。

◆領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)靜氣的五個(gè)方法：1、提高心理承受能力；2、不斷歷練和積累；3、設(shè)定最壞結(jié)果；4、保持樂(lè)觀心態(tài)；5、積極看待危機(jī)和考驗(yàn)。

◆喜怒不行于色，不輕易暴露自己的情緒，甚至懂得利用情緒；

◆征詢別人的意見(jiàn)前，自己先考慮清楚并有所傾向，但不可先講；

工具：關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)；OKR工作法；關(guān)注圈和影響圈。反脆弱。

方法：解決問(wèn)題六步驟：聚焦目標(biāo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；明確路徑；主動(dòng)行動(dòng)；隨機(jī)應(yīng)變；準(zhǔn)備B計(jì)劃。

模塊七：情壓管理能力--提升情商有方法

◆情商領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；情緒對(duì)個(gè)人的影響；情緒認(rèn)知；情緒管理理論

◆工具：費(fèi)斯汀格法則；踢貓效應(yīng)；影響圈與關(guān)注圈；蝴蝶效應(yīng)；

◆情緒管理七方法。

◆壓力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的影響；

◆對(duì)壓力的三個(gè)認(rèn)知；

◆壓力來(lái)源分析（工具：ABC理論；壓力測(cè)試）；

◆領(lǐng)導(dǎo)者釋放壓力的十種方法；理念轉(zhuǎn)變——“這也會(huì)過(guò)去”的解讀。

模塊八：終身學(xué)習(xí)能力--持續(xù)不斷學(xué)習(xí)力

◆學(xué)習(xí)能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的人。

◆王國(guó)維：學(xué)習(xí)的三個(gè)境界

◆學(xué)習(xí)的“四量”——數(shù)量、質(zhì)量、流量、增量；

◆學(xué)習(xí)的“五個(gè)三”——三聽(tīng)、三到、三讀、三貴、三唯；

◆領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的途徑：1、向書(shū)本學(xué)，多讀書(shū)；2、向優(yōu)秀者學(xué)；3、向過(guò)去學(xué)——復(fù)盤(pán)。

◆構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

吳老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

心理學(xué)碩士

國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

《Genos EI 情感智能》認(rèn)證講師

《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證版權(quán)講師

《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證版權(quán)講師

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項(xiàng)能力》認(rèn)證版權(quán)講師

《DISC行為風(fēng)格》認(rèn)證講師、測(cè)評(píng)顧問(wèn)

《通用管理能力》高級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)師（人社部認(rèn)證）

【工作經(jīng)歷】

20余年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，歷任咨詢顧問(wèn)、培訓(xùn)總監(jiān)、首席培訓(xùn)師、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，是業(yè)界為數(shù)不多集培訓(xùn)組織管理與課程講授于一身的“兩棲型“講師，尤其注重課程內(nèi)容的針對(duì)性和有效性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的落地，側(cè)重課堂上解決企業(yè)內(nèi)的實(shí)際問(wèn)題，提升培訓(xùn)效果。長(zhǎng)期為通信、金融、電力、地產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者授課，基于多年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究和對(duì)國(guó)學(xué)的解讀，根據(jù)多年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合走訪優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出“中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力”模型，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)并注冊(cè)《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力》、《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項(xiàng)能力》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的八項(xiàng)素質(zhì)》等領(lǐng)導(dǎo)力提升系統(tǒng)課程，并在北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)、青島海洋大學(xué)等高校演講授課，授課風(fēng)格輕松，課堂氣氛活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情，積極與學(xué)員互動(dòng)，遣詞用語(yǔ)詼諧幽默，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。理論講解深入淺出，通俗易懂，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，善于案例分析，深入、多角度剖析其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)員滿意度在97%以上，客戶滿意度在95%以上。

【授課特點(diǎn)】

課程內(nèi)容做到讓全體學(xué)員：愿意聽(tīng)，聽(tīng)得懂，記得住，用得上

愿意聽(tīng)：選取領(lǐng)導(dǎo)者工作中的真實(shí)案例，故事性強(qiáng)，融趣味性與娛樂(lè)性于一體，寓教于樂(lè)，課堂氛圍活躍。

聽(tīng)得懂：故事案例耳熟能詳，淺顯易懂。復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、通俗化、具體化、形象化，深入淺出，緊扣主題。

記得住：多種教學(xué)方式和手段相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂演練和效果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員課堂現(xiàn)場(chǎng)即可吸收消化課程內(nèi)容。

用得上：課程內(nèi)容與工作場(chǎng)景相結(jié)合、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論與管理工具的運(yùn)用相結(jié)合，促進(jìn)課程內(nèi)容的具體落地。

【版權(quán)課程】

《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力》

《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項(xiàng)能力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的八項(xiàng)素質(zhì)》

《領(lǐng)導(dǎo)者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤》

【主講課程】

《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《管理者角色認(rèn)與管理技能提升》

《聽(tīng)故事，學(xué)管理——管理其實(shí)很簡(jiǎn)單》

《快樂(lè)工作，幸福生活——壓力與情緒管理》

【部分成果展示】

遼寧農(nóng)行、河南農(nóng)行：《快樂(lè)工作，幸福生活》----- 22期輪訓(xùn)

北京移動(dòng)、山西移動(dòng)：《壓力與情緒管理》----- 18期輪訓(xùn)

正大集團(tuán)：《性格分析與高效溝通》----- 3期輪訓(xùn)

中國(guó)南方航空：《情商領(lǐng)導(dǎo)力》----- 5期輪訓(xùn)

山東京博控股：《情商領(lǐng)導(dǎo)力》----- 6期輪訓(xùn)

青島中車(chē)：《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力》----- 6期輪訓(xùn)

中國(guó)銀行：《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》----- 5期輪訓(xùn)

綠城集團(tuán)：《系統(tǒng)化執(zhí)行力打造》----- 2期輪訓(xùn)

山西礦業(yè)集團(tuán)：《快樂(lè)工作，幸福生活》----- 3期輪訓(xùn)

山東鋁業(yè)集團(tuán)：《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項(xiàng)能力》----- 6期輪訓(xùn)

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、農(nóng)業(yè)銀行河南省分行（巡講）、農(nóng)業(yè)銀行遼寧省分行（巡講）、農(nóng)業(yè)銀行北京分行（巡講）、工商銀行北京分行（巡講）、中信銀行沈陽(yáng)分行、錦州銀行、重慶農(nóng)行培訓(xùn)中心、工商銀行云南分行、商都信用社、承德銀行、寧波銀行、敦煌農(nóng)商行、吳江農(nóng)商行、江西宜豐農(nóng)商行、江西安福農(nóng)信社、晉商銀行、光大銀行、洮南農(nóng)商行、郵儲(chǔ)銀行、滄州工行、東遼農(nóng)商行、中信銀行、漯河工行、天水中信銀行等；

通信行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、鄭州電信、北京移動(dòng)（系列課程）、北京移動(dòng)政企公司、山西移動(dòng)、長(zhǎng)春鐵通、內(nèi)蒙古聯(lián)通、長(zhǎng)城寬帶、中時(shí)訊通信、深圳電信、北京聯(lián)通、等；

房地產(chǎn)行業(yè)：招商地產(chǎn)、綠地集團(tuán)、富力地產(chǎn)、綠城集團(tuán)、河南上宅集團(tuán)、樂(lè)城地產(chǎn)集團(tuán)等；

事業(yè)單位：國(guó)家電網(wǎng)、甘肅供電公司、浙江供電公司、西藏國(guó)網(wǎng)、北汽集團(tuán)公司、燕京啤酒集團(tuán)公司、華晨汽車(chē)集團(tuán)、北京社保中心、昌都供電公司、京能電力集團(tuán)、武漢鐵路局、中煙集團(tuán)、天津煙草局、德陽(yáng)煙草、阜陽(yáng)卷煙廠、河北省人才、諾亞人力資源、中車(chē)集團(tuán)、長(zhǎng)車(chē)集團(tuán)等；

其他行業(yè)：中石油、中石化、中海油、富士康、燕京啤酒、沈飛集團(tuán)、通威股份、北京十三所、中國(guó)電子工業(yè)二十七所、杭州圣奧集團(tuán)、中輕工業(yè)總公司、紅星美凱龍、南方航空、天津機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、榮程鋼鐵集團(tuán)、長(zhǎng)春軌道客車(chē)股份有限公司、中儲(chǔ)糧安徽分公司、順義區(qū)政府、天津摩比斯汽車(chē)零部件有限公司、廣西南航、廣州南航、韓華能源、浙能集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)、衡水電力局、貴港電力、陽(yáng)光人壽、衡水故城電力局、隆堯縣電力局、石家莊供熱等。

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