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課程背景：

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的不確定性顯著增強(qiáng)，企業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而企業(yè)精英層管理干部專業(yè)強(qiáng)但管理弱的局面沒(méi)有明顯改善，嚴(yán)重制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的有效達(dá)成。而傳統(tǒng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目均不同程度存在理論深但落地難，僅培養(yǎng)個(gè)人能力而忽視組織建設(shè)，培養(yǎng)周期長(zhǎng)、成果難量化，片面強(qiáng)調(diào)工具方法而忽視應(yīng)用場(chǎng)景等突出問(wèn)題，難以滿足企業(yè)對(duì)于干部梯隊(duì)管理能力建設(shè)的迫切需求。

本系列課程針對(duì)企業(yè)中高層管理干部等企業(yè)精英群體量身打造，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋：管理者角色重塑、自我管理、高效能工作、目標(biāo)管控、溝通協(xié)作、教練培育、團(tuán)隊(duì)凝聚、授權(quán)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)賦能等九大核心主題，系統(tǒng)提升管理者的管理效能。授課講師歷任多家上市公司培訓(xùn)總監(jiān)、人力總監(jiān)、CHO兼任國(guó)內(nèi)頂級(jí)院校特聘講師，保證課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性，并能針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，快速提升學(xué)員管理實(shí)戰(zhàn)能力。

課程收益：

● 讓學(xué)員掌握最為核心與前沿的管理方法與技能；

● 使學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整思維，從而更好的凸顯其團(tuán)隊(duì)管理價(jià)值；

● 快速提升學(xué)員作為管理者的關(guān)鍵技能并輔導(dǎo)實(shí)操掌握，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平直線提升；

● 幫助學(xué)員掌握不同工作情境中的差異化管理方法；

● 提升參訓(xùn)學(xué)員的組織意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、管理意識(shí)。

課程對(duì)象：

中高層管理干部、企業(yè)重點(diǎn)儲(chǔ)備干部等

課程方式：理論講授+行動(dòng)學(xué)習(xí)+情境模擬演練+案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤

課程大綱

引導(dǎo)教學(xué)：潛龍騰淵 乳虎嘯谷 彼岸花開 管理自來(lái)

互動(dòng)討論：您印象中好的管理者具備哪些特質(zhì)？

第一篇：精英管理者的價(jià)值成長(zhǎng)

第一講：精英管理者的角色重塑

一、管理者的價(jià)值定位

1. 經(jīng)營(yíng)視角下的管理者價(jià)值

2. 管理者的商業(yè)人格與全局意識(shí)

3. VUCA時(shí)代中的管理新趨勢(shì)

案例剖析：20世紀(jì)最著名的金字塔是如何崩潰的？

4. 組織的形成與管理標(biāo)準(zhǔn)的演變

二、管理者常見(jiàn)的角色困境

1. 行權(quán)不靈——管理者權(quán)力的邊界

2. 信息不暢——信息過(guò)載與執(zhí)行不力

3. 民意不達(dá)——員工的需求與組織目標(biāo)沖突

4. 革新受阻——管理創(chuàng)新的窘境

三、管理的真正精髓

1. 從“千里單騎”到 “運(yùn)籌帷幄”

2. 從“要他做”到“他要做”

3. 從“閉門造車”到“開門迎客”

4. 從“運(yùn)動(dòng)員”到“教練員”

5. 從“救火者”到“領(lǐng)航員”

理論結(jié)合：德魯克對(duì)于管理的研究

四、管理績(jī)效改善樹（The Performance Improvement Tree）

五、管理行為改善的三板斧

1. 管理者的立場(chǎng)與任務(wù)

2. 優(yōu)秀管理者的心智模式與責(zé)任思維

案例研討：管理層會(huì)議上的突發(fā)狀況

第二講：自我管理-管理者的職業(yè)素養(yǎng)修煉

修煉一：掌握選擇的自由——管理者獲得事業(yè)成功的前提

你能改變什么？就先改變什么

1. 消極VS積極，你的感受是什么

2. 人的選擇自由：運(yùn)用心腦力量做出正確抉擇

3. 界定關(guān)鍵，職場(chǎng)精英的關(guān)注焦點(diǎn)

4. 釋放影響，職場(chǎng)魅力塑造與自我激勵(lì)

5. 成長(zhǎng)是一個(gè)逐漸放大的過(guò)程：正向思考與陽(yáng)光語(yǔ)言

案例講解：啐啄同時(shí)

工具演練：陽(yáng)光語(yǔ)言模型、責(zé)任線、兩型圈等

修煉二：探尋職場(chǎng)工作的意義所在——管理者的生涯規(guī)劃

1. 弗洛伊德之人生的源動(dòng)力：追求卓越

2. 精英職業(yè)生涯發(fā)展的三條路徑

1）職業(yè)高度：組織內(nèi)的向上晉升

2）職業(yè)寬度：填補(bǔ)組織內(nèi)的空白點(diǎn)

3）職業(yè)精度：成為專業(yè)化精英人才

3. 規(guī)劃與目標(biāo)，人生成長(zhǎng)的雙輪驅(qū)動(dòng)

4. 職場(chǎng)規(guī)劃（IDP）與成長(zhǎng)格局

案例分享：10萬(wàn)到100萬(wàn)的人生體悟

5. 價(jià)值觀選擇的重心，人生的舍與得

工具演練：人生規(guī)劃設(shè)計(jì)圖

6. 走向職場(chǎng)成功的階梯

1）職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的自我辨析

2）個(gè)人能力優(yōu)勢(shì)識(shí)別

7. 個(gè)體與組織的關(guān)系——實(shí)現(xiàn)事業(yè)的螺旋式上升三部曲

8. 管理者工作價(jià)值的指數(shù)型增長(zhǎng)策略

修煉三：做情緒的主人——管理者情緒沖突與情智模式

能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大

1. 團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系與個(gè)人情感賬戶

2. 情緒失控對(duì)職場(chǎng)信任關(guān)系的破壞

3. 腦科學(xué)的啟示：解密溝通中不良情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵要因

4. 破解情緒密碼，快速紓解情緒壓力

第三講：高效工作：要事第一與績(jī)效改進(jìn)

一、從時(shí)間管理到價(jià)值管理：要事第一

1. 時(shí)間的本質(zhì)

1）時(shí)間的資源屬性

2）時(shí)間的公平性

3）時(shí)間的杠桿率

2. 時(shí)間管理的三重維度

3. 線性時(shí)間管理綜述

1）第一代時(shí)間管理——備忘時(shí)代的時(shí)間管理

2）第二代時(shí)間管理——計(jì)劃時(shí)代的時(shí)間管理

3）第三代時(shí)間管理——效率時(shí)代的時(shí)間管理

4）第四代時(shí)間管理——價(jià)值時(shí)代的時(shí)間管理

5）第五代時(shí)間管理——共贏時(shí)代的時(shí)間管理

案例分享：被長(zhǎng)期誤解的時(shí)間管理矩陣

工具演練：番茄工作法

4. 非線性的時(shí)間管理綜述

1）提升單位時(shí)間效率的關(guān)鍵流程

2）建立五維時(shí)間效能框架

案例分享：時(shí)間不夠源于單位時(shí)間信息處理能力不足

5. 管理者的指數(shù)型時(shí)間管理

1）下屬的精細(xì)化時(shí)間管理

2）如何提高管理人員的團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理能力

6. 管理者的精力管理

1）時(shí)間的節(jié)奏

2）身體的規(guī)律

3）習(xí)慣的養(yǎng)成

工具實(shí)操：管理要?jiǎng)?wù)排序

二、踐行深度工作 提高工作效能

1. 職場(chǎng)精英如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間的增量

2. “當(dāng)務(wù)之急”VS“燃眉之急”

3. 效能管理：平衡人與事的關(guān)系

4. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的碎片化工作

5. 清單在工作管理中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

工具應(yīng)用：文件筐法

6. 踐行深度工作的流程要點(diǎn)與實(shí)踐

工具應(yīng)用：100秒法則，提高行動(dòng)力3Q法

7. 如何有效拒絕拖延癥

三、明確精進(jìn)的方向——績(jī)效改進(jìn)

計(jì)劃趕不上變化？試試績(jī)效改進(jìn)

1. 績(jī)效改進(jìn)中的關(guān)鍵盲點(diǎn)：工作分配與工作飽和度

2. 從PDCA到PDSA

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的四種賦能對(duì)話

4. 績(jī)效改進(jìn)中的變量思維

5. 績(jī)效改進(jìn)中的雙腦引擎：右腦（決策管理）與左腦（流程管理）

工具演練：PDSA工具操作應(yīng)用

第二篇：精英管理者的平衡管理

第一講：成果導(dǎo)向型目標(biāo)管理

一、戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與分解

1. 高效價(jià)值創(chuàng)造者：內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與目標(biāo)設(shè)定

2. “灰犀牛與黑天鵝”背景下激發(fā)自我內(nèi)生力的計(jì)劃與執(zhí)行

3. 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與戰(zhàn)略分解承接

1）戰(zhàn)略地圖完成

2）分解企業(yè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KRA）

3）分析承接關(guān)鍵指標(biāo)的核心成功要素（KSF）

4）確定各關(guān)鍵成功要素（KSF）之間的權(quán)重關(guān)系

二、部門內(nèi)實(shí)踐目標(biāo)管理的行為要求

1. 目標(biāo)管理效益化

1）企業(yè)效益的來(lái)源

2）從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到規(guī)律驗(yàn)證

3）從規(guī)律驗(yàn)證到標(biāo)準(zhǔn)輸出

4）如何建立目標(biāo)與成本費(fèi)用之間的關(guān)系

核心觀點(diǎn)：當(dāng)任何事情你還不能用數(shù)字將其描述出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明你還沒(méi)有真正了解他

2. 部門目標(biāo)的有效傳達(dá)

1）指令層：目標(biāo)下達(dá)是否完整清晰

2）執(zhí)行層：是否理解目標(biāo)并據(jù)此開展工作

案例研討：完成目標(biāo)過(guò)程中的資源博弈

工具演練：全新演繹的SMART原則

3. 員工在面對(duì)目標(biāo)中的常見(jiàn)困惑

1）員工不知道為何做

2）員工不知道做好后，能給部門和自己帶來(lái)的價(jià)值

3）員工不知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可配置的資源和方法

4）員工不知道在目標(biāo)實(shí)施中可以獲得部門什么支持

5）員工好像理解了目標(biāo)，做的時(shí)候卻一塌糊涂

4. 目標(biāo)成果管理工具箱：KPI工作法、OKR工作法等

工具演練：KPI工作法現(xiàn)場(chǎng)演練

工具演練：OKR工作法現(xiàn)場(chǎng)演練

互動(dòng)研討：OKR和KPI的差距與適用場(chǎng)景

5. 目標(biāo)管理之盾：績(jī)效考核與評(píng)估激勵(lì)

引導(dǎo)教學(xué)：職場(chǎng)“變形金剛”成長(zhǎng)記

三、破解目標(biāo)管理中的關(guān)鍵瓶頸

1. 目標(biāo)與下屬主要職責(zé)不匹配怎么辦

2. 目標(biāo)設(shè)計(jì)超出員工能力范疇如何破

3. 在資源不足的情況下，如何支撐目標(biāo)達(dá)成

4. 目標(biāo)管理與文化沖突

5. 目標(biāo)調(diào)整帶來(lái)的困擾

6. 目標(biāo)管理中的部門間協(xié)作困難

7. 員工不贊成目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃

案例研討：目標(biāo)管理中沒(méi)有分工，就沒(méi)有責(zé)任；但有了分工，就會(huì)缺乏配合

第二講：信任型工作關(guān)系建設(shè)與高效溝通

一、溝通場(chǎng)景出現(xiàn)的五大變化及根因分析

1. “大數(shù)據(jù)”帶來(lái)的“溝通墻”

2. “碎片化”導(dǎo)致的“想當(dāng)然”

3. “微辦公”制造的“線上火”

4. “互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的 “搜索狂”

5. “996”激發(fā)的“聚會(huì)熱”

二、溝通的雙重性質(zhì)

1. 另類視角：從無(wú)效溝通分析溝通的真實(shí)意義所在

2. 溝通雙重性質(zhì)代表的不同價(jià)值

理論積淀：德魯克對(duì)于溝通的經(jīng)典定義

三、信任關(guān)系建立的關(guān)鍵基礎(chǔ)：雙贏思維與人際互動(dòng)

1. 人際交往的四種思維模式

2. 溝通目標(biāo)的自我梳理與發(fā)掘

3. 從博弈思維到雙贏思維

4. 建立與他人良好的人際互動(dòng)

1）良好人際關(guān)系的價(jià)值

2）四個(gè)層次的人際關(guān)系

3）一、二、三層次人際循環(huán)怪圈

4）如何建立可持續(xù)性的第四層次人際關(guān)系

四、溝通經(jīng)典理論與應(yīng)用

1. 梅拉賓公式

2. 溝通漏斗

3. Johari之窗及探索應(yīng)用

4. 溝通內(nèi)功修煉：從傾訴到傾聽(tīng)、說(shuō)話的藝術(shù)、探尋式提問(wèn)的力量

情境演練：五字秘籍帶來(lái)的溝通改變、BIC反饋工具

五、溝通的場(chǎng)景化應(yīng)用

1. 向上溝通：如何獲取支持

2. 向下溝通：怎樣進(jìn)行指導(dǎo)與激勵(lì)

3. 跨部門溝通：怎樣提高效率、達(dá)成共識(shí)

4. 線上溝通：互聯(lián)網(wǎng)溝通工具的使用技巧

5. 書面溝通技巧

第三講：教練輔導(dǎo)與員工潛能開發(fā)

一、建立“學(xué)練輔”三位一體的員工培養(yǎng)系統(tǒng)

1. 學(xué)——培訓(xùn)學(xué)習(xí)、價(jià)值認(rèn)知

2. 練——崗位帶教、實(shí)踐求真

3. 輔——績(jī)效教練、潛能激發(fā)

4. “學(xué)練輔”員工培養(yǎng)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡解讀

二、對(duì)于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的傳統(tǒng)誤區(qū)

1. 你教了，員工就會(huì)了嗎？

2. 員工會(huì)了，績(jī)效就提升了嗎？

3. 績(jī)效提升了，就證明學(xué)習(xí)有效嗎？

三、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的四大原則

1. 快速學(xué)習(xí)；知行合一

2. 言傳身教；身體力行

3. 動(dòng)機(jī)管理；把握剛需

4. 因材施教；不斷更新

情景演練：10分鐘學(xué)會(huì)一項(xiàng)復(fù)雜技能

四、人的四種天賦潛能

互動(dòng)討論：教練與指導(dǎo)的不同應(yīng)用場(chǎng)景

五、如何辨識(shí)教練輔導(dǎo)的黃金時(shí)機(jī)

六、GROW輔導(dǎo)的關(guān)鍵原則

工具演練：GROW工具應(yīng)用練習(xí)

七、基于OJT的培育部屬三方法

八、績(jī)效面談與輔導(dǎo)

1. 績(jī)效教練系統(tǒng)核心三要素

2. 教練式輔導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與技能修煉

3. 常見(jiàn)問(wèn)題清單解決

情景演練：月度績(jī)效面談?shì)o導(dǎo)模擬

九、SPIN欣賞式探尋與經(jīng)驗(yàn)萃取

第三篇：團(tuán)隊(duì)凝聚與領(lǐng)導(dǎo)賦能

第一講：團(tuán)隊(duì)凝聚力與組織執(zhí)行力建設(shè)

一、凝聚力建設(shè)：執(zhí)行力提升與沖突管理

1. 常見(jiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱化現(xiàn)象的根源分析

互動(dòng)研討：當(dāng)戰(zhàn)略確定以后，如果你認(rèn)為戰(zhàn)略有偏差，怎么辦？

2. 團(tuán)隊(duì)再造中的五大思維

3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行四要素

4. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力的三大法寶

5. 團(tuán)隊(duì)沖突管理與關(guān)鍵沖突有效化解

案例分享：理性沖突與感性交流

二、執(zhí)行力提升之本：績(jī)效長(zhǎng)虹與業(yè)績(jī)革新

1. 績(jī)效改進(jìn)中的環(huán)境分析與組織分析

2. 績(jī)效改進(jìn)的流程與結(jié)果應(yīng)用

3. “DO”前有“度”——績(jī)效改進(jìn)中的效度、深度和精度

4. 復(fù)盤的前提基礎(chǔ)：管理關(guān)鍵時(shí)刻（MMOT）

5. 復(fù)盤的關(guān)鍵行為與系統(tǒng)思考：見(jiàn)樹又見(jiàn)林

6. 復(fù)盤的常用方式：即時(shí)復(fù)盤（AAR）、階段復(fù)盤：“做中學(xué)”（TOJ）

7. 行動(dòng)學(xué)習(xí)與業(yè)績(jī)革新

引導(dǎo)教學(xué)：從“大魚”吃“小魚”的時(shí)代到“快魚”吃“慢魚”的時(shí)代

第二講：組織激勵(lì)與合理授權(quán)

一、實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的統(tǒng)合綜效——激勵(lì)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用

案例研討：為何在實(shí)施人性化管理，增加福利以后依然得不到員工的認(rèn)可？

1. 實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的目的是為了達(dá)成管理要求

2. 下屬是人不是機(jī)器，人會(huì)被機(jī)械化的目標(biāo)推進(jìn)壓垮

3. 建立常態(tài)化的非物質(zhì)激勵(lì)系統(tǒng)，建立工作之外的團(tuán)隊(duì)情感紐帶

4. 解決下屬的需求不滿，找到動(dòng)機(jī)是激勵(lì)能力高低的關(guān)鍵

5. 持續(xù)運(yùn)行激勵(lì)系統(tǒng)后企業(yè)將出現(xiàn)的變化：

1）關(guān)系更融洽：小圈子的秘密越來(lái)越少，人際越來(lái)越開放

2）情緒更平穩(wěn)：下屬不再因情緒過(guò)激而出現(xiàn)措手不及的異動(dòng)

3）工作更順暢：強(qiáng)大的說(shuō)服力有效降低推行工作的心理阻力

6. 組織激勵(lì)中的雙輪驅(qū)動(dòng)

7. 部屬激勵(lì)的有效方式

1）三種經(jīng)典激勵(lì)理論的啟示

2）有效激勵(lì)的手段方法

3）實(shí)施有效激勵(lì)的關(guān)鍵流程

二、發(fā)揮員工的最大價(jià)值——授權(quán)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用

1. 授權(quán)的本質(zhì)是什么?

2. 授權(quán)前的準(zhǔn)備：資源盤點(diǎn)分析與合理配置

案例研討：什么權(quán)不能授

3. 授權(quán)的兩個(gè)關(guān)鍵理念

4. 授權(quán)的要點(diǎn)、流程與考評(píng)

1）如何合理有效授權(quán)

2）授權(quán)的流程要領(lǐng)

案例分享： 授權(quán)的尺度與風(fēng)險(xiǎn)把控

工具演練：授權(quán)清單與任務(wù)分類

5. 授權(quán)后的總結(jié)與授權(quán)迭代

第三講：領(lǐng)導(dǎo)賦能與組織氛圍建設(shè)

一、自我超越：成為賦能人

1. 以終為始，聚焦要事

2. 致力于重大關(guān)系建設(shè)

互動(dòng)研討：管理者的無(wú)力感

二、攜手共進(jìn)：?jiǎn)拘呀M織活力

1. 從用“權(quán)”到用“勢(shì)“

2. 賦能型組織建設(shè)中的雙輪驅(qū)動(dòng)

案例分析：讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人去決策

三、領(lǐng)導(dǎo)賦能的起承轉(zhuǎn)合

1. 從“共啟愿景”到“使眾人行”

情景演練：領(lǐng)導(dǎo)賦能的切入點(diǎn)

2. 組織文化的“四至”法則

3. 員工接受組織文化的心理以及行為的改變過(guò)程

4. 文化熔煉“七步成詩(shī)”

工具演練：企業(yè)文化案例快速撰寫工具

5. 組織氛圍賦能建設(shè)中的可視、可聽(tīng)、可講、可動(dòng)

6. 工作場(chǎng)所布置與能量圈建設(shè)

案例分析：職場(chǎng)布置現(xiàn)場(chǎng)分析

四、管理者的氛圍領(lǐng)導(dǎo)

1. 管理者情緒智力的五個(gè)能力

2. 管理者的情商風(fēng)格辨識(shí)

3. 管理者的向上支持與向下管理

五、永續(xù)發(fā)展：保持企業(yè)發(fā)展的持久動(dòng)力

1. 效能原則：平衡精進(jìn)

2. 激活組織活力——扁平化組織設(shè)計(jì)方法

3. 領(lǐng)導(dǎo)賦能：如何應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)環(huán)境的不確定性

4. 構(gòu)建指數(shù)型增長(zhǎng)組織的系統(tǒng)建設(shè)

潘老師

潘臻老師 管理技能訓(xùn)練專家

管理效能提升專家

維多利亞大學(xué)工商管理碩士

MTP-DE 管理版權(quán)課程編委會(huì) 常務(wù)副主編

日產(chǎn)訓(xùn) MTP 授證專家講師

北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人通用能力課題組 顧問(wèn)成員

第五屆廣東省卓越人力資源評(píng)審 優(yōu)秀培訓(xùn)師

曾任：泰普匯虹光電集團(tuán) 人力行政執(zhí)行總裁

曾任：森強(qiáng)金控集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：陽(yáng)煤集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)）保德事業(yè)部 人力總監(jiān)

曾任：天洋控股集團(tuán)（地產(chǎn)） 商學(xué)院院長(zhǎng)助理

《精英層動(dòng)態(tài)平衡管理能力建設(shè)》（MTP-DE）系列課程版權(quán)認(rèn)證講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP、中高層管理培養(yǎng)、高效溝通、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)執(zhí)行、職業(yè)化、非人、TTT

潘老師在跨國(guó)及上市企業(yè)長(zhǎng)期操盤 HR 中心運(yùn)營(yíng)、干部梯隊(duì)建設(shè)、知識(shí)管理、HR-COE 部門建設(shè)等工作，結(jié)合15年的企業(yè)管理及精英人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，依托高校背景研發(fā)優(yōu)勢(shì)，常年聚焦管理領(lǐng)域課程的優(yōu)化升級(jí)，獨(dú)創(chuàng)《MTP—DE管理人才能力》速成模型，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心視角，直接破解管理的關(guān)鍵性問(wèn)題，達(dá)到提升組織績(jī)效的根本目的，截止2018年，《MTP—DE管理人才能力》累計(jì)授課超430場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員逾2萬(wàn)人次，平均培訓(xùn)滿意度95%以上。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

▲任職泰普匯虹光電集團(tuán)期間：成功設(shè)計(jì)并推行配套的集團(tuán)內(nèi)部組織架構(gòu)設(shè)置、關(guān)鍵管理流程、規(guī)章制度等核心機(jī)制，從0到1組建技術(shù)研發(fā)事業(yè)部團(tuán)隊(duì)，并獲得國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證資質(zhì)，人均產(chǎn)能逾百萬(wàn)。

▲任職森強(qiáng)金控集團(tuán)期間：搭建符合金融企業(yè)特色的培訓(xùn)架構(gòu)和課程師資與制度體系，策劃并實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)賦能、團(tuán)隊(duì)再造、組織執(zhí)行力、目標(biāo)管理等多個(gè)大型管理人才培養(yǎng)項(xiàng)目，共計(jì)培訓(xùn)180余場(chǎng)，為企業(yè)輸送數(shù)百名精英管理者。

▲任職陽(yáng)煤集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）期間：以“組織管理、績(jī)效提升”為基點(diǎn)，搭建并成功推行以總經(jīng)理為“首”自上而下的全員《績(jī)效考核與激勵(lì)政策》，2年內(nèi)集團(tuán)整體利潤(rùn)提升了2倍，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并將這套體系作為事業(yè)部及二級(jí)公司行之有效的管理工具，延用至今。

▲任職天洋控股集團(tuán)（上市）：主導(dǎo)策劃并實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、組織執(zhí)行力、部屬培育與激勵(lì)等多個(gè)大型系列性培訓(xùn)項(xiàng)目，定期進(jìn)行《組織執(zhí)行力》《中國(guó)式管理》《目標(biāo)管控與教練輔導(dǎo)》等課程培訓(xùn)，累計(jì)輸出各級(jí)精英管理干部1500余人。

部分授課案例：

序號(hào)企業(yè)單位主講課題期數(shù)

1北理工職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班《MTP管理培訓(xùn)》9期

2紅杉金控集團(tuán)《目標(biāo)管理與績(jī)效改進(jìn)》6期

3北京地鐵集團(tuán)《管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力》3期

4中電熊貓集團(tuán)《MTP-DE精英層管理能力提升》2期

5國(guó)家電網(wǎng)《MTP-DE管理者培訓(xùn)》2期

6美團(tuán)外賣《高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣》5期

7全國(guó)美業(yè)聯(lián)盟《信任關(guān)系建立與高效溝通》8期

8中鐵建工集團(tuán)《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化素養(yǎng)》8期

9西庫(kù)物資集團(tuán)《執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng)提升》3期

10尼康儀器中國(guó)有限公司《信任型工作關(guān)系建設(shè)與高效溝通》3期

11百事餐飲國(guó)際集團(tuán)《語(yǔ)言魔方—領(lǐng)導(dǎo)者影響力塑造之劍》3期

12中國(guó)鐵路工程集團(tuán)《MTP-DE管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化訓(xùn)練》4期

13智課教育集團(tuán)《部屬培育—教練式輔導(dǎo)與員工潛能開發(fā)》4期

14“京津冀一體化“人才發(fā)展中心《教練式輔導(dǎo)與員工激勵(lì)》5期

15長(zhǎng)治人力資源專業(yè)聯(lián)合會(huì)《精準(zhǔn)招聘與人才培育》6期

16北京華聯(lián)集團(tuán)《非人力資源的人力資源管理》1期

17光大銀行《MTP-DE信任型關(guān)系建設(shè)與高效溝通》2期

18聯(lián)通集團(tuán)《MTP-DE職業(yè)化訓(xùn)練》4期

主講課程：

《MTP-DE精英層管理能力提升系統(tǒng)培訓(xùn)©》

《領(lǐng)導(dǎo)者的七種效能思維與行為©》

《MTP-DE管理者團(tuán)隊(duì)凝聚力打造之九項(xiàng)精進(jìn)©》

《職業(yè)化信任型工作關(guān)系建設(shè)與溝通協(xié)作》

《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化訓(xùn)練》

《MTP-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《職場(chǎng)精英的時(shí)間管理與高效工作》（工作坊）

《職場(chǎng)精英的自我管理與職業(yè)生涯規(guī)劃》

授課風(fēng)格：

★實(shí)操性強(qiáng)：善于將院校前沿理論與不同業(yè)態(tài)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相結(jié)合，保證學(xué)員感同身受。

★落地性強(qiáng)：傳授學(xué)員管理工具方法的同時(shí)，重視學(xué)員的場(chǎng)景化應(yīng)用，即時(shí)輸出培訓(xùn)實(shí)效。

★互動(dòng)性強(qiáng)：結(jié)合講授、引導(dǎo)等多種教學(xué)方式的綜合應(yīng)用，使學(xué)員從思想到身體都深入?yún)⑴c。

部分服務(wù)客戶：

商業(yè)連鎖：美團(tuán)外賣、北京華聯(lián)集團(tuán)、百事集團(tuán)餐飲事業(yè)部、國(guó)美集團(tuán)、環(huán)球捕手電商集團(tuán)、貴人鳥集團(tuán)、新華都集團(tuán)、大中電器集團(tuán)、奧康國(guó)際集團(tuán)、香港勝記倉(cāng)有限公司、人人樂(lè)商業(yè)有限公司、萬(wàn)家樂(lè)集團(tuán)、鄂爾多斯唐老鴨商貿(mào)連鎖有限公司……

金融科技：紅杉金控集團(tuán)、中捷資源集團(tuán)、北京新現(xiàn)代教育集團(tuán)、啟德教育科技集團(tuán)、智課教育集團(tuán)、北京好永匯投資有限公司、北京西大全投資有限公司、云南盛世開元投資金融科技公司、上海巨耕信息技術(shù)有限公司、上海致由技術(shù)軟件公司、湖北中興財(cái)富集團(tuán)、希望金匯投資管理有限公司、北京盛興華投資管理有限公司、鵬起科技集團(tuán)、天津瑞達(dá)金服集團(tuán)、北京源匯投資管理有限公司、北京暢聚網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、北京東方匯金集團(tuán)……

建筑地產(chǎn)：中鐵建工集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、國(guó)電新疆電力、國(guó)電甘肅電力、華夏幸福集團(tuán)、泰禾集團(tuán)、上海翼勇實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司、濰坊國(guó)健開發(fā)有限公司、山水文化集團(tuán)、舟山大來(lái)供應(yīng)鏈管理有限公司、新希望地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)、山西世忻鐵路運(yùn)銷有限公司、聚合地產(chǎn)集團(tuán)……

生產(chǎn)制造：中國(guó)建材集團(tuán)、中電熊貓集團(tuán)、THC集團(tuán)、尼康光學(xué)儀器、三星電子集團(tuán)、奧瑪電器集團(tuán)、貴州振華電子集團(tuán)、黃河煤化集團(tuán)、山西西庫(kù)物資集團(tuán)、江南化工、南豐藥業(yè)集團(tuán)、世德能源集團(tuán)公司、宏明燃料有限公司、康芝藥業(yè)集團(tuán)、動(dòng)力源集團(tuán)、上海鈞犀實(shí)業(yè)有限公司、北大倉(cāng)木業(yè)集團(tuán)、山東聊動(dòng)通訊設(shè)備集團(tuán)、博雅環(huán)境工程有限公司……

機(jī)關(guān)事業(yè)單位：中國(guó)電波研究所、湖南省婦聯(lián)、“京津冀一體化”人才發(fā)展中心、全國(guó)工商聯(lián)美業(yè)聯(lián)合會(huì)、內(nèi)蒙古國(guó)資委、大理白族自治州州委組織部、廣東中山市地稅局、廣州市環(huán)衛(wèi)局、廣州市農(nóng)信社、遵義市地稅局、北京市懷柔區(qū)委組織部、寧波市鄞州區(qū)人事局、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)人事局、長(zhǎng)治市人力資源協(xié)會(huì)、山東省淄博稷下學(xué)宮企業(yè)家俱樂(lè)部、山東聊城民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合會(huì)……

部分客戶評(píng)價(jià)：

潘老師的課程是我聽(tīng)過(guò)最有價(jià)值的一堂課，以前學(xué)管理課程都是學(xué)一些空洞的理論，不跟我們的企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，回來(lái)不知道怎么應(yīng)用。今天潘老師的課程讓人耳目一新，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，給了很多的啟發(fā)，很有收獲。同時(shí)，大量結(jié)合企業(yè)場(chǎng)景的案例，也讓我們從現(xiàn)場(chǎng)演練中受益匪淺。使我們真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)人自主研發(fā)的版權(quán)課程的價(jià)值。

——中鐵建工 陳總經(jīng)理

四天的MTP課程很接地氣、很實(shí)在，潘老師全是干貨！同時(shí)，演練互動(dòng)部分結(jié)合我們的企業(yè)案例，現(xiàn)場(chǎng)解決困擾我們多年的老大難問(wèn)題，非常有效率！希望和潘老師繼續(xù)進(jìn)一步合作，高效提升我們企業(yè)管理人員的績(jī)效水平和管理素養(yǎng)。

——中電熊貓集團(tuán) 陳部長(zhǎng)

今天的團(tuán)隊(duì)凝聚力與教練技術(shù)課程讓我大開眼界，完全顛覆了我們對(duì)于管理的傳統(tǒng)認(rèn)知，潘老師的引導(dǎo)技術(shù)真的是爐火純青，激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)的精神，希望以后跟潘老師進(jìn)一步合作，讓我們的中層管理者得到更科學(xué)的輔導(dǎo)與幫助。

——THC集團(tuán) 蔡董事長(zhǎng)

今天的管理者培訓(xùn)，使我受益非淺。潘老師幽默風(fēng)趣的授課方式，加之淵博的管理知識(shí)，使我感受到，多年來(lái)我做為一名管理者，沒(méi)有充分發(fā)揮好一個(gè)管理者的應(yīng)盡的職責(zé)，在工作中存在很多不足。通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我深知，管理不光是一門科學(xué)和藝術(shù)，更重要的是一種實(shí)踐，只有親身實(shí)踐過(guò)、經(jīng)歷過(guò)，才能有更好的說(shuō)服力和執(zhí)行力。其次要多和員工溝通協(xié)調(diào)，才能使管理工作更加藝術(shù)性，充分調(diào)動(dòng)員工工作的主動(dòng)性和積極性。最后作為一名管理者，要有一種心胸大度，擔(dān)當(dāng)作為的工作作風(fēng)。感謝潘老師的精彩講解！

——國(guó)家電網(wǎng) 張主任

潘老師的職業(yè)化課程是我博士畢業(yè)以來(lái)聽(tīng)到最好的一門實(shí)戰(zhàn)課程，課程內(nèi)容緊貼我們工作實(shí)際，同時(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到身為職場(chǎng)精英，應(yīng)該運(yùn)用OKR管理法，緊盯目標(biāo)，把握第五代時(shí)間管理的要義，創(chuàng)造工作與生活的完美平衡。感謝潘老師的實(shí)戰(zhàn)講解。

——某軍工企業(yè) 郭博士

這次高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣課程分享非常接地氣，正是我們團(tuán)隊(duì)所亟需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把艱深的理論化為生動(dòng)的講解，潘老師用知行合一的體驗(yàn)式教學(xué)方法，讓我們領(lǐng)略到這門課程的關(guān)鍵價(jià)值與不凡意義，希望潘老師能定期為我們的團(tuán)隊(duì)做輔導(dǎo)跟進(jìn)。

——美團(tuán)外賣 林總

今天潘老師的非人力資源管理者的人力資源管理培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的課程設(shè)計(jì)預(yù)期。原先我們擔(dān)心一線管理者對(duì)人力資源管理的專業(yè)知識(shí)興趣不足，但潘老師結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)的專業(yè)講解，一下子就抓住了我們的學(xué)員。大量的實(shí)操案例結(jié)合我們的企業(yè)工作實(shí)際，學(xué)員反饋收獲豐富，謝謝潘老師的辛苦付出!

——北京華聯(lián)集團(tuán) 李經(jīng)理

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