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情境領(lǐng)導(dǎo)II
【課程編號】:NX10292
情境領(lǐng)導(dǎo)II
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【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2天,6小時(shí)/天
【課程關(guān)鍵字】:情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)
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課程背景:
領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面,與客戶有著緊密接觸的人們需要被賦予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)者更象是教練、合作伙伴或?qū)煟笇?dǎo)和支持著員工的工作,而不是簡單地命令或分配任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的定義不是你對員工做了什么,而是你和員工一起做什么。
“情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是根據(jù)情境的不同,通過對員工完成任務(wù)的能力和意愿進(jìn)行判斷,使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時(shí)地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,達(dá)到實(shí)施影響的最佳效果,從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效,提高下屬的滿意度,并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長。“情境領(lǐng)導(dǎo)”不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式,更是一種非常實(shí)用的工具與技能。30多年來,全球有上千家企業(yè)和超過兩千萬的職業(yè)經(jīng)理人參加了這一培訓(xùn)。GE、EMERSON、IBM、可口可樂、亞馬遜、微軟、通用汽車、蘋果等知名企業(yè)更將其視為高級經(jīng)理人員的常年必修課。
課程收益:
● 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
● 權(quán)利的七種形式
● 情境領(lǐng)導(dǎo)的方式
● 情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際運(yùn)用
課程對象:
需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
課程大綱
頭腦風(fēng)暴:為什么人類成為了地球的統(tǒng)治者?
故事引導(dǎo):《人類簡史》精華分享
第一講:管理與領(lǐng)導(dǎo)
一、我們所處的環(huán)境:白水世界
二、游戲?qū)耄撼壏昶哌^
三、管理職能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1. 理論學(xué)習(xí):何為管理職能
2. 理論學(xué)習(xí):何為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
四、權(quán)利的種類
視頻分享:不在其位不謀其政
1. 理論學(xué)習(xí):職權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力
2. 管理工具:七種權(quán)利種類
自我測評:七種權(quán)利的自我運(yùn)用
第二講:目標(biāo)以及員工的發(fā)展階段
角色扮演游戲:一次失敗的談話
圖解:員工完成目標(biāo)過程中的四個(gè)發(fā)展階段(D1,D2,D3,D4)
練習(xí):判斷員工的發(fā)展階段
互動游戲:青蛙過河
小組互動:在剛才的游戲過程中,你處于四個(gè)發(fā)展階段時(shí)不同的心理需求分別是什么?
點(diǎn)評及講解:每個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)及心理需求
練習(xí):寫下你所帶領(lǐng)的員工,他們的具體目標(biāo)以及發(fā)展階段
第三講:靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式
角色扮演游戲:領(lǐng)導(dǎo),這個(gè)問題怎么就解決?
小組互動:不同領(lǐng)導(dǎo)方式間有什么差別?每種領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)采取的具體是什么?
1. 點(diǎn)評及講解
2. 角色扮演:配合不配合
3. 點(diǎn)評及講解
練習(xí):你常用的領(lǐng)導(dǎo)方式是什么?你是傾向于督導(dǎo)過度還是督導(dǎo)不足?是在下屬的哪個(gè)發(fā)展階段?對下屬產(chǎn)生的負(fù)面影響有哪些?
第四講:一對一談話技術(shù)
1. 角色扮演游戲:領(lǐng)導(dǎo),我想和你說的是……
2. 點(diǎn)評及講解:一對一面對面談話的要點(diǎn)
3. 高效的傾聽技巧
4. 高效反饋的技巧
5. 高效提問的技巧
6. 行動計(jì)劃
為了把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去,進(jìn)而成為一個(gè)靈活且有效的情境領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)員需明確關(guān)鍵行動,并且制定一個(gè)行動計(jì)劃。通過培訓(xùn),學(xué)員將熟練掌握課程工具,并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
方老師
方明老師 組織發(fā)展教練
組織發(fā)展顧問
18年國際品牌酒店管理經(jīng)驗(yàn)
美國萬豪集團(tuán)培訓(xùn)師認(rèn)證
美國溫德姆集團(tuán)講師認(rèn)證
國家一級人力資源管理師
方明老師曾在世界五百強(qiáng)企業(yè),知名國際品牌:萬豪、溫德姆旗下酒店任管理崗位18年,系統(tǒng)地接受了國際品牌最前沿的文化洗禮。在十二年的培訓(xùn)生涯里,曾為國內(nèi)外上百個(gè)知名企業(yè)提供過七百多場定制化的培訓(xùn),并長期為合作伙伴提供培訓(xùn)前后的相關(guān)服務(wù),例如:
1、深度咨詢(萬科物業(yè)、太平鳥童裝、建國酒店集團(tuán)、新世界廣粵公館、北方易尚……)
2、暗訪調(diào)研(萬達(dá)集團(tuán)、首旅集團(tuán)、華美達(dá)集團(tuán)、海底撈……)
3、課程研發(fā)(山東藍(lán)海酒店集團(tuán)、無錫靈山文化旅游集團(tuán)、麗星郵輪、河北旅投……)
經(jīng)典案例:
2017年1月18-19號為靈山大佛集團(tuán)安排一期課程后,引出后面35天TTT項(xiàng)目
2017年寧波太平鳥《管理者培育項(xiàng)目》17天
2017年廣粵公館單一企業(yè)連續(xù)返聘34天
2017年11月開始為浙江移動《高效人士七個(gè)習(xí)慣》7天
主打課程:
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《欣賞式探詢》
《情景領(lǐng)導(dǎo)II》
《TTT導(dǎo)師培訓(xùn)》
《領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)角色》
《MTP職業(yè)經(jīng)理人的九項(xiàng)修煉》
《MOT關(guān)鍵時(shí)刻-打造服務(wù)型組織》
授課特點(diǎn):
小而精而深,互動加促動
● 課程內(nèi)容簡潔清晰,貼合學(xué)員實(shí)際需求,結(jié)構(gòu)邏輯思維性強(qiáng);
● 授課風(fēng)格輕松幽默,巧用游戲善于引導(dǎo),強(qiáng)化演練促進(jìn)消化;
● 課件設(shè)計(jì)美觀養(yǎng)眼,注重實(shí)踐落地執(zhí)行,訓(xùn)后具有可操作性;
——反感將課堂變成講師一人的舞臺;
——反感在課程中講不接地氣的內(nèi)容;
——反感將過時(shí)的元素在授課中呈現(xiàn);
——反感通過培訓(xùn)做員工思想格式化。
服務(wù)過的部分客戶:
知名企業(yè):中國銀行、中原銀行、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、太平洋保險(xiǎn)、東風(fēng)本田、東風(fēng)技術(shù)中心、李爾、Somic、國網(wǎng)電力銀川分公司,國網(wǎng)電力武漢分公司、長江三峽水電工程有限公司、中國移動杭州分公司、中國電信番禺分公司、中國電信南京分公司、鄂爾多斯集團(tuán)、太平鳥服裝童裝事業(yè)部、蒙蒙莫米服裝品牌、得力集團(tuán)、挪威Interstill、新昌新合成、大同新成新材料、武漢卓爾書店、武漢楚天行科技開發(fā)有限公司……
酒店餐飲:麗星郵輪、星夢郵輪、山東藍(lán)海酒店集團(tuán)、靈山大佛集團(tuán)、建國集團(tuán)嘉樂比品牌、新世界集團(tuán)廣粵公館、北方易尚酒店管理公司、河北怡華酒店集團(tuán)、武漢華美達(dá)光谷大酒店、宜昌華美達(dá)大酒店、鄭州裕達(dá)國貿(mào)酒店、長沙萬達(dá)文華酒店、北京昆泰酒店、北京貴都酒店、廣州九號行館,貴州保利溫泉酒店,最佳西方五月花大酒店、武當(dāng)山建國飯店、北京法官培訓(xùn)中心、弘毅大酒店、海南省瓊中接待辦、海底撈、牛者、雨花亭、豪客嘉族……
物業(yè)地產(chǎn):萬科物業(yè)、深圳金地物業(yè)、深圳彩生活物業(yè)、世界城步行街、中石油陽光物業(yè)、北京和昌房地產(chǎn)、易居中國、深圳中航物業(yè)、武漢錦繡物業(yè)……
院校:武漢大學(xué)管理學(xué)院、武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、武漢城市職業(yè)學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、百年職校、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、法語聯(lián)盟……
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

黃武林老師
黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 中國企業(yè)家協(xié)會(全國性)理事 北京...

張誠忠老師
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